滬教版版一下20以內(nèi)數(shù)的加減法復習(存儲版)
【正文】 ： 6+（ ）〈 11 0、 4 提問：你們用的是什么好方法，不遺漏，不重復地找到符合題意的所有答案呢 ? 小結：可以先想 6 加幾等于 11，6+5=11，由于和要比 11 小，三 .探究解題策略 6+（ ） 11，探究解題策略。 學生自編題 ,將練習評價 的主動權還給學生。在學生初步感知的基礎上，讓學生進行積極自主探索 ,在理解的基礎上學，學得更深刻，同時能力得到培養(yǎng)。 教學準備： 多媒體課件。在“捆扎小棒”中讓學生愉快的接受學習。 。 ] 二、 學習新知 師出示表格 圈 (十只 ) 單只 2 6 學生在書上進行圈畫 ,并將圈畫與單只個數(shù)寫在表格中 交流反饋 ,引入寫法 (師小結 :十個一圈 ,圈數(shù)就是十的個數(shù) ,寫入“十位 ” 欄內(nèi) ,單個的個數(shù)寫入“個位 ”的欄內(nèi) ) 十位 個位 2 6 引入讀法： (1)明確 2和 6各自表示的意思 :2寫在左邊 ,表示 2個十 ,6寫在右邊 ,表示 6個一 . 先讓學生嘗試說 ,后全班學生齊說 (2)學習連貫的讀法 :2 個十 ,6 個一是二十六 (全班齊讀 ,同桌互說 ) 師出示一堆小棒 (23根 ) 同桌合作 ,動手操作 ,用好方法計數(shù) (10根一捆 )并完成下列填空 十位 個位 2 3 (2)個十和 (3)個一是 (23) ( 20 ) ＋ ( 3 ) = (23) 交流反饋 : 20是哪里來的 ?(2個十是 20) 3是哪里來的 ?(3個一是 3) 23呢 ?(20和 3的和 ) 全班齊讀 完成書上練習 : 35 、 57 、 54 、 100 指導 :計數(shù)、寫法、讀法和列式計算 交流反饋 （ 100:滲透百位的認識） [從以前單純的十個十個的數(shù)引升到十位和個位的寫法及讀法，是一個思維的跨越。同時感悟數(shù)學的簡潔美 ,讓學生親近數(shù)學 ,喜歡數(shù)學 ,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。而動手操作活動是多種感官協(xié)調(diào)參與的學習活動 ,是最基本也是最有效的學習方法之一。那么，比 5大的數(shù)肯定都不行。 生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。 今天，我們學習“比一比”，出示課題。 “ 、 =、 ”對數(shù)與加減算式進行比較 。 ? 三、拓展練習。 你有什么好方法？（ 5+？ =11 115=？） 數(shù)代替圓片。 ?雖然這是學生第一次接觸三角數(shù)圖，但在課的開始我充分相信學生的能力，要求學生獨立尋找三角數(shù)圖的特點，并在此基礎上把自己找到的小秘密在小組中進行交流，最后師生共同小結出三角數(shù)圖的基本特點。 教學難點： 對給出的“結果數(shù)”進行分拆。例 如， 7＋ 5＝ 12 7－ 5＝ 2 7＋ 6＝ 13 7－ 4＝ 3 12－ 2＝ 10 13－ 3＝ 10 5＋ 5＝ 10 6＋ 4＝ 10 在數(shù)射線上演示 2 7 12 學生舉例說出一些符合這樣規(guī)律的算式 例： 12＋ 7＝ 19 12－ 7＝ 5 14＋ 1＝ 15 14－ 9＝ 5 三、數(shù)磚墻，登古堡 小朋友們，我們已經(jīng)登上了古堡的最高處了，再努力一下，我們就能和可愛的小精靈們一起游玩，我們一起來加油！ 出示數(shù)墻，由學生完成 數(shù)城 拓展：小精靈提出，如果數(shù)墻上最上面的兩塊磚都要是 20，那么數(shù)墻我們可以怎樣造呢？ 教學反思：本節(jié)課內(nèi)容和知識點都較多，是對上學期所學知識的一個簡單復習鞏固。 ③ 小結：同學們剛才介紹了許多
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