【正文】 問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 完整地填妥公司的表格 即使你已經(jīng)有簡(jiǎn)歷。 要正規(guī)穩(wěn)重，也要表現(xiàn)你的精力和興趣。 在上就業(yè)指導(dǎo)課中老師讓我們看《職來(lái)職往》，通過(guò)看《職來(lái)職往》，使我們更加了就業(yè)的嚴(yán)峻，同時(shí) 讓我們看到了企業(yè)老 第 18 頁(yè) 共 23 頁(yè) 板更看中求職者的應(yīng)變能力、處事能力、組織能力以及經(jīng)驗(yàn)等等，對(duì)于文憑并不是很看中。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)當(dāng)自覺(jué)培養(yǎng)廉潔自律意識(shí)，提高人格境界，為今后的職業(yè)活動(dòng)中全心全意為人民服務(wù)，依法辦事，廉潔奉法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在接受到工作任務(wù)之后，應(yīng)該立即著手行動(dòng)。讓：退一步海闊天空，讓三分心平氣和，能讓人并非我儒，變干戈和睦常樂(lè)。 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。幫助學(xué)生樹(shù)立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為 。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。 大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過(guò)書(shū)信、 第 23 頁(yè) 共 23 頁(yè) 上網(wǎng)、登門(mén)或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。學(xué)校招生就業(yè)處組織的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課正好為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息。 指導(dǎo)畢業(yè)生把握求 職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。 就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)范文匯總四 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。 做人難，做個(gè)好人更難，因?yàn)樽龊萌擞性瓌t，他有道德水準(zhǔn)的約束，需要忍讓謙和。比如公司員工經(jīng)常加班加點(diǎn)的工作，而你卻非要按時(shí)來(lái)按時(shí)走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影 第 19 頁(yè) 共 23 頁(yè) 響你在其他員工心目中的印象。提倡艱苦樸素，勇挑重?fù)?dān)，力戒貪圖享樂(lè)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 。二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。 清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。 留心你自己的身體語(yǔ)言，盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，取得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。試想一個(gè)人連自己領(lǐng)域的基本知識(shí)都一竅不通，那么還怎么去開(kāi)展工作。 我想，對(duì)我們這群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)多少世面，整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，就業(yè)是一個(gè)不能再遙遠(yuǎn)的話題。 ” 往往這些，可能從你的簡(jiǎn)歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議 。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來(lái)，才有成功的希望。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過(guò)高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。但是，最重要的是要本著誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去制作簡(jiǎn)歷，不能弄虛作假。然后就是應(yīng)對(duì)聘用方說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，說(shuō)話流利，語(yǔ)言表達(dá)潛力好，明白哪些該說(shuō)、哪些詳說(shuō)、哪些簡(jiǎn)說(shuō)，給人以誠(chéng)實(shí)、謙虛的感覺(jué)。且要有主見(jiàn)，不要人云亦云，別人覺(jué)得這家公司不好或者很好，你也這樣覺(jué)得，患得患失，心里一片茫然，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。在選取職業(yè)時(shí)，既要思考個(gè)人需要，還要思考社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，不能只憑自我的主觀決定和意愿 。這些知識(shí)，就好比我人生之路上的鮮花，他幫我覆蓋了荊棘和石子，使我一路走來(lái)，不再寂寞，并且走的更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。在遵循課程體系和課堂教學(xué)規(guī)律的前提下，引入資料分析法、參觀討論法、案例引導(dǎo)法、場(chǎng)景模擬法及模擬招聘會(huì)等活動(dòng)，形式新穎、靈活多樣地開(kāi)展教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)性和參與性，提高教學(xué)效果。要堅(jiān)持自尊、自信、自 立。責(zé)任、誠(chéng)信、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、 第 6 頁(yè) 共 23 頁(yè) 高效、創(chuàng)新等。 第三步，明確職業(yè)理想與成功的標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)自己有了進(jìn)一步的探索，對(duì)職業(yè)有了進(jìn)一步的了解之后，接下去要做的事情就是確定自己的職業(yè)理想目標(biāo)，思考如何度過(guò)四年的大學(xué)生活了。 ” 、 “ 我對(duì)這個(gè)專業(yè)是否有深入的了解。 第 4 頁(yè) 共 23 頁(yè) 另一方面，學(xué)習(xí)了就業(yè)指導(dǎo)課后，我也認(rèn)為職業(yè)生涯早規(guī)劃，職業(yè)素質(zhì)要早培養(yǎng)。須知 “ 失敗是成功之母。 二、壓力管理與時(shí)間管理 大學(xué)期間的時(shí)間相對(duì)于高中時(shí)來(lái)說(shuō)，寬松的多。就業(yè) 要取得別人的欣賞、信任，要 “ 成才 ” ，要讓工作找你而不是你找工作。因?yàn)樾律?，從選定目標(biāo)開(kāi)始。 就業(yè) 指導(dǎo)課給了我一個(gè)持續(xù)的警醒。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 在就業(yè)中要明確自己的能力，清楚自己想要從事的工作是什么，認(rèn)真的去考慮，求職。第二，它培養(yǎng)了我的職業(yè)素質(zhì)。 大學(xué)生活，寬松與自律并存 。 說(shuō)雖說(shuō)，但這需要切切實(shí)實(shí)的執(zhí)行，執(zhí)行力，就是競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論我們?cè)谀膬汗ぷ?，在哪個(gè)行業(yè)工作，都應(yīng)當(dāng)以 “ 志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地 ” 的態(tài)度來(lái)面對(duì)今后的人生。 ”“ 讀萬(wàn)卷書(shū)，然后行萬(wàn)里路。懷有一顆責(zé)任心，擁有強(qiáng)烈的使命感 。一個(gè)人若把握不了現(xiàn)在，就看不到未來(lái)。 ” ， “ 我最適合做什么。我是漢語(yǔ)言文學(xué) 專業(yè)的學(xué)生，運(yùn)用語(yǔ)言詞匯的能力較強(qiáng)，在語(yǔ)法、造句、閱讀能力等方面表現(xiàn)出色，尤其是寫(xiě)作，更是我的特長(zhǎng)。 第六、努力克服心理弱點(diǎn) 對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō) .能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。他對(duì)我們以后的擇業(yè)無(wú)疑將起著舉足輕重的作用。輔導(dǎo)形式新穎活潑，有貫穿學(xué)生就業(yè)全過(guò)程的講座、就業(yè)咨詢（包括招聘程序、對(duì)面試的輔導(dǎo)、短時(shí)問(wèn)的面試建議、心理測(cè)試等），提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的培訓(xùn)課程（如市場(chǎng)拓展、語(yǔ)言、商業(yè)技能等），幫助學(xué)生確定求職意向和進(jìn)行技能評(píng)估。學(xué)校思考到我們的這種情緒，以及缺乏經(jīng)驗(yàn) 的狀況，特地為我們開(kāi)了 “