4開展研究型學(xué)習(xí)應(yīng)注重開放性(存儲版)
【正文】 的語文實踐能力。學(xué)生認為作者的說法是恰當?shù)摹＜纫?固定組，又要讓學(xué)生自由地選擇合作伙伴，以適應(yīng)不同情況的需要。個性化的寫把書中語言轉(zhuǎn)化為個性語言。又如《將相和》，學(xué)生則以分角色表演的形式展現(xiàn)了秦王、藺相如、廉頗等人的鮮明個性。 。如《鳥的天堂》學(xué)生把自己當作小鳥，向游人介紹了自己快樂的生活。個性化的語言傳遞出學(xué)習(xí)的結(jié)果，把語言信息內(nèi)化為自己的東西。學(xué)生在合作中深刻地領(lǐng)悟了文章的主題。 ” 我先讓學(xué)生 圍繞問題思考，作了充分的準備后，參加小組學(xué)習(xí)，交流時，每一位學(xué)生都能各抒己見，展開了熱烈有序的討論。研究的空間也超越課堂的范疇，可在家中、圖書室等，根據(jù)需要靈活自如地、隨時隨地地進行研究。教師不要以知識的傳播者、學(xué)習(xí)的判斷者的身份出現(xiàn)，課堂上不要把什么都講得明白無疑，不要老是一錘定音，要留有空白，存有疑點，激發(fā)學(xué)生研究。但都可以從課文中提煉信息進行研究。教學(xué)《林海》時，各小組根據(jù)自己的情況選擇了不同的研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容有效地延伸至各科，把語文和自然、社會等融為一體。學(xué)習(xí)時有：（ 1）、作者寫草原的目的是什么。 第 1 頁 共 5 頁 開展研究型學(xué)習(xí)應(yīng)注重開放性 一、開放研究內(nèi)容 — 注重延伸，尊重差異。我國有哪些有名的草原。（ 2）、歷史上的民族團結(jié)與分裂。體現(xiàn)出不同層
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