魯教版歷史六上北方民族大融合隨堂練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】第22課北方民族大融合一、單項(xiàng)選擇題：1．孝文帝時(shí)期，有利于北魏經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展的措施有①均田制②新的租調(diào)制③三長(zhǎng)制④重視興修水利⑤放松對(duì)手工業(yè)工匠的管理A、①②③④B、①②④⑤C、①②③④⑤D、①②④2．下列關(guān)于孝文帝改革后北魏經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)的敘述，不正確

2024-12-05 05:50

魯教版歷史六上北方民族大融合word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第22課北方民族大融合一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，包括自十六國(guó)以來北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則來理解、思考?xì)v史上的民族關(guān)系問題的初步能力，理

2024-12-04 23:36

魯教版數(shù)學(xué)六下77平方差公式-資料下載頁(yè)

【摘要】平方差公式教師寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推理能力。，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)公式的發(fā)現(xiàn)和推導(dǎo)過程，理解公式的本質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：用平方差公式的結(jié)構(gòu)特征判斷題目能否使用公式[來教學(xué)方法：探究與講練結(jié)合。使

2024-12-08 12:59

魯教版數(shù)學(xué)六下完全平方公式課件-資料下載頁(yè)

【摘要】數(shù)學(xué)——人類共同的語(yǔ)言bbaa公式不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)數(shù)學(xué)——人類共同的語(yǔ)言①整體看：邊長(zhǎng)為的大正方形，面積S=；②部分看：四塊面積分別為：、、、

2024-12-04 18:47

2016春魯教版地理六下92巴西-資料下載頁(yè)

【摘要】咖啡王國(guó)狂歡之國(guó)足球王國(guó)古代文明之國(guó)這里是……第二節(jié)巴西說出巴西的海陸位置？?大西洋南美洲巴西位于洲的部，東臨洋。南美東大西巴拿馬運(yùn)河巴西巴西是面積遼闊

2024-12-14 22:59

魯教版數(shù)學(xué)六下數(shù)據(jù)的形象表示同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】數(shù)據(jù)的形象表示第1題.圖甲、乙分別是我國(guó)1997~2020年全國(guó)初中生在校人數(shù)和全國(guó)初中學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)圖．由圖可知，從1997年至2020年，我國(guó)初中生在校人數(shù)Ａ．逐年增加，學(xué)校數(shù)也逐年增加Ｂ．逐年增加，學(xué)校數(shù)卻逐年減少Ｃ．逐年減少，學(xué)校數(shù)也逐年減少Ｄ．逐年減少，學(xué)校數(shù)卻逐年增加答案：

2024-11-15 11:26

魯教版數(shù)學(xué)六下用表格表示變量之間的關(guān)系-資料下載頁(yè)

【摘要】課題：用表格表示變量之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索具體情景中兩個(gè)變量之間關(guān)系的過程，探索變量之間關(guān)系的體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。2、在具體情景中理解什么是變量、自變量、因變量，并能舉出反映變量之間關(guān)系的例子。3、能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，能用表格表示變量之間的關(guān)系，并根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)嘗試對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)。

2024-12-08 20:05

魯教版數(shù)學(xué)六下整式的加減法課件-資料下載頁(yè)

【摘要】整式的加減探索任意寫一個(gè)兩位數(shù)交換它的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字，又得到一個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)相加你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？若用a表示這個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)字，b表示個(gè)位數(shù)字，那么這個(gè)兩位數(shù)可表示為，交換十位數(shù)字和個(gè)位數(shù)字后，得到的新兩位數(shù)是，那么這兩個(gè)數(shù)的和是

2024-12-04 18:47

魯教版數(shù)學(xué)六下探索直線平行的條件1-資料下載頁(yè)

【摘要】探索直線平行的條件二界嶺中學(xué)唐君教材分析：本節(jié)知識(shí)是在學(xué)生對(duì)平行線的概念的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)識(shí)別平行線的一些方法，認(rèn)識(shí)平行線的主特征。在通過直觀感知、操作確認(rèn)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與平行線有關(guān)的一些知識(shí)。教材通過“做一做”讓學(xué)生體會(huì)：經(jīng)過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行。教材淡化了平行線的三個(gè)識(shí)別方法、三個(gè)特

2024-12-08 02:42

魯教版數(shù)學(xué)六下平行線的特征課件-資料下載頁(yè)

【摘要】平行線的特征禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校邵亞明如圖2-9，直線a與直線b平行（1）測(cè)量同位角∠1和∠5的大小，他們有什么關(guān)系？圖中還有其他同位角嗎？它們的大小有什么關(guān)系？abc13642875如圖2-9（2）圖中有幾對(duì)內(nèi)錯(cuò)角？它們的大小有什么關(guān)系？為什么？

2024-12-04 20:51

魯教版數(shù)學(xué)六下探索直線平行的條件課件-資料下載頁(yè)

【摘要】2北師大七年級(jí)(下)互為余角互為補(bǔ)角對(duì)頂角90°互為補(bǔ)角的兩角和是180°3.①同角或等角的余角相等同角或等角的補(bǔ)角相等。②對(duì)頂角相等兩個(gè)角例.一個(gè)角的補(bǔ)角是這個(gè)角的2倍，求這個(gè)角的度數(shù)解：設(shè)

2024-12-04 18:47

魯教版數(shù)學(xué)六下79整式的除法同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】整式的除法一、選擇題（讓你算的少，要你想的多，只選一個(gè)可要認(rèn)準(zhǔn)?。。?.342322(72369)(9)xyxyxyxy????等于（）A．22841xyxy???B．22841xyxy???[C．22841xyxy???D．2284xyx

2024-12-05 05:41

魯教版歷史七下民族團(tuán)結(jié)ppt課件-資料下載頁(yè)

【摘要】民族團(tuán)結(jié)第12課我國(guó)總共有多少個(gè)民族?56個(gè)我國(guó)民族的構(gòu)成和分布的特點(diǎn)是什么？以漢族為主體各民族大雜居、小聚居的格局朝鮮族蒙古族高山族滿族藏族在籌建新

2024-11-19 02:35

魯教版歷史六下明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”ppt課件3-資料下載頁(yè)

【摘要】一、明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進(jìn)手工業(yè)：紡織業(yè)制瓷業(yè)商業(yè)：商業(yè)城市商人苜蓿茭白占城稻青花折枝花紋八方燭臺(tái)青花海水云龍瓷扁瓶宣德青花山形洗礬紅彩藏草瓶祭藍(lán)釉錐把瓶粉彩鏤空六角套瓶黃釉刻云龍紋碗《皇都積勝圖卷》局部這

2024-11-19 02:35

魯教版數(shù)學(xué)六下余角和補(bǔ)角同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】OBDACE余角和補(bǔ)角1、一個(gè)角的余角是它的補(bǔ)角的31，則這個(gè)角為（）。A、60o；B、45o；C、30o；D、90o2、正確的有（）⑴一個(gè)角的補(bǔ)角一定是鈍角，⑵互補(bǔ)的兩個(gè)角不可能相等，⑶若∠A+∠B+∠C=90o，則∠A+∠B是∠C的余角，

2024-12-05 05:41

魯教版歷史六下民族政權(quán)并立的時(shí)代-預(yù)覽頁(yè)

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