語文s版三下螞蟻的救助(存儲版)
【正文】 繼續(xù) 銜舍身相救 第三課時 一、聽寫 詞語。） （ 3）品味詞語：立即、親吻、觸撫、銜、碰。（展示課件第九屏） （ 2）指導(dǎo)本句段的朗讀。 ？品味“意想不到”的意思。 3．此時此刻，這幾只小螞蟻最需要什么？ 4．我救了它們嗎？為什么？ 三、研讀經(jīng)過，感悟救助 （一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。 三、理清文序 （一）再讀課文，思考討論： 1．課文是按什么順序?qū)懙模? 2．事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？分別在課文的哪幾個自然段講的？ （二）理清順序，指導(dǎo)分段。 3．全班討論交流：講了一件什么事？（可分解為講誰？在什么時間？什么地點？看見了什么？結(jié)果呢？螞蟻是怎樣遇難的，又是怎樣救助的？我對螞蟻進行了怎樣的救助，從中受到了那些啟發(fā)） （二）學(xué)習(xí)生字，掃除障礙。 （ 2）學(xué)生讀寫“螞蟻”一詞。 4．幫助學(xué)生理解課文中重點詞語的意思，學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法， 重難點分析： 教學(xué)重點： 有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和敘述方法。 讓學(xué)生在情感體驗的基礎(chǔ)上感悟“關(guān)愛他人，關(guān)愛生命”的這個人類應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，是進行本課教學(xué)的設(shè)計理念。 3．培養(yǎng)學(xué)生運用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。 2．兩個 PPT 演示文稿（文字、圖片） 第一課時 教學(xué)過程： 一、激趣揭題 （一）談話激趣，資料導(dǎo)入。當(dāng)他們處在危難當(dāng)頭，我們應(yīng)該想方設(shè)法奮力相救。 2．（展示課件第四屏） （ 1）指讀生字，集體正音。 五、布置作業(yè) （一）抄寫生字，把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。 （ 1）（展示課件第七
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