語(yǔ)文s版三下螞蟻的救助(存儲(chǔ)版)
【正文】 繼續(xù) 銜舍身相救 第三課時(shí) 一、聽(tīng)寫(xiě) 詞語(yǔ)。） （ 3）品味詞語(yǔ)：立即、親吻、觸撫、銜、碰。（展示課件第九屏） （ 2）指導(dǎo)本句段的朗讀。 ？品味“意想不到”的意思。 3．此時(shí)此刻，這幾只小螞蟻?zhàn)钚枰裁矗? 4．我救了它們嗎？為什么？ 三、研讀經(jīng)過(guò)，感悟救助 （一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。 三、理清文序 （一）再讀課文，思考討論： 1．課文是按什么順序?qū)懙模? 2．事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的？分別在課文的哪幾個(gè)自然段講的？ （二）理清順序，指導(dǎo)分段。 3．全班討論交流：講了一件什么事？（可分解為講誰(shuí)？在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？看見(jiàn)了什么？結(jié)果呢？螞蟻是怎樣遇難的，又是怎樣救助的？我對(duì)螞蟻進(jìn)行了怎樣的救助，從中受到了那些啟發(fā)） （二）學(xué)習(xí)生字，掃除障礙。 （ 2）學(xué)生讀寫(xiě)“螞蟻”一詞。 4．幫助學(xué)生理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法， 重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和敘述方法。 讓學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上感悟“關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生命”的這個(gè)人類應(yīng)該具有的道德品質(zhì)，是進(jìn)行本課教學(xué)的設(shè)計(jì)理念。 3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。 2．兩個(gè) PPT 演示文稿（文字、圖片） 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣揭題 （一）談話激趣，資料導(dǎo)入。當(dāng)他們處在危難當(dāng)頭，我們應(yīng)該想方設(shè)法奮力相救。 2．（展示課件第四屏） （ 1）指讀生字，集體正音。 五、布置作業(yè) （一）抄寫(xiě)生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。 （ 1）（展示課件第七
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