20xx人教版語文必修五第8課咬文嚼字6(存儲版)
【正文】 色的 光芒 ,茂密的樹上 有幾只可愛的 鳥兒 清脆地 鳴叫著 ,樹下 清澈的 流水 歡快地 流向遠方 . ? 早晨 ,太陽發(fā)出 柔和的 光芒 ,樹上的鳥兒 歡快地 鳴叫著 ,樹下的流水 叮叮當當奏著樂曲流向遠方 . ? 【 2】 要求擴展后的語句要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情 . ? 早晨 ,太陽發(fā)出 冷清的 光芒 ,光禿禿的 樹上有幾只鳥兒凄惶地 鳴叫著 ,樹下的流水 懶洋洋地 流向遠方 . ? 早晨 ,太陽發(fā)出 刺眼的 光芒 ,樹上的鳥兒 唧唧喳喳地 鳴叫著 ,樹下的流水 無精打采 地流向遠方 . 。 春風又 到 （ ）江南岸 綠 ——“綠 ”較之“到”寫活了江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。 分析第二部分 文字聯(lián)想意義的使用，正負兩面 ，請各用一個成語。 ，此事例從什么角度要求咬文嚼字？ 從文字表達的意境。 ，非這樣錙銖必較不可？ 1） .原文“草中石，以為虎”并非“見草中有虎。 作者在這里是 貶詞褒用 分析結構，歸納各部分要點 咬文嚼字 第一部分 (1一 5) 實例說明咬文嚼字的效果 郭沫若改字 王若虛改句 韓昌黎改詩 第二部分 (6一 7) 正反說明咬文嚼字的重要性 善用字義聯(lián)想 誤用字義聯(lián)想 第三部分 (8)對文學作者的要求和希望 字眼不同意境不同 （ 12）： 句式不同意味不同 第一部分： （ 34）： 字數(shù)增減意味不同 （ 5 ）： “這” 在不同的語境中，有什么區(qū)別？有什么啟示？ 1） .“
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