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4就業(yè)幫扶申請書(存儲版)

2025-08-28 14:54上一頁面

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【正文】 們的大學生活。因 第 12 頁 共 22 頁 此在思想操守方面,我謹遵學校的規(guī)章制度,服從老師的指導,嚴格要求自己;助人為樂,與人為善,積極幫助同學們解決學習上的困難,并耐心聽取他們的意見和采納他們的建議,做好自己應該做的事。 我院通過校園網(wǎng)等宣傳媒介廣泛宣傳 黨和政府對 “ 自強自立 ” 學生的就業(yè)援助政策,加大對 “ 自強自立 ” 就業(yè)能力培訓工作的宣傳力度。 在各領導的帶領下從以下方面入手開展工作。各院系及時做好就業(yè)困難學生的摸底、調查工作,對困難畢業(yè)生建立檔案,進行分類指導,建立信息 統(tǒng)計報送制度,及時掌握困難畢業(yè)生的就業(yè)狀況。積極幫助困難畢業(yè)生利用國家及省市有關優(yōu)惠政策,為其提供政策引導。針對大學生貧困的特點,不僅要提供必要的經(jīng)濟幫助,同時還要做好他們的思想政治工作和心理求助。在就業(yè)形勢普遍緊張的情況下,加之高校連年擴招,大學生就業(yè)不能不受到影響 。所以,不少貧困生就業(yè)期望值過高。同時,他們總希望自己處處比別人強,但現(xiàn)實情況未必都能如愿,這 種矛盾導致他們情感、認知等方面出現(xiàn)障礙,對一些經(jīng)濟條件優(yōu)越同學產(chǎn)生較強的嫉妒心理, 甚至抗拒師生善意的同情,發(fā)展到后來,可能對家庭、社會、他人產(chǎn)生敵對情緒,逐漸形成消 極的人生觀和就業(yè)觀。 專為貧困的畢業(yè)生建立檔案,向用人單位優(yōu)先推薦。 二是做好用工信息發(fā)布。對當年新招工人數(shù)達到三分之一以上的企業(yè),為其提供一定數(shù)額的小額貸款或貼息。 截止目前,已在公益性崗位上安置困難群體就業(yè) 141 人。依托XX 市第二技工學校,積極組織實施職業(yè)培訓項目,對有培訓需求的農(nóng)民工進行技能培訓。進一步完善經(jīng)常性、規(guī)范化的企業(yè)空崗調查和用工信息反饋工作制度,每月對企業(yè)的空崗情況進行一次走訪調查,包括用工種類、數(shù)量、用工時間、技能要求等,分類登記,建立空崗信息臺賬。 (二)為貧困生提供周到細致的就業(yè)服務 我系在為貧困畢業(yè)生就業(yè)提供服務時,把為貧困畢業(yè)生的就業(yè)服務單列出來,為這一特殊群 體提供特殊服務。由于家 庭經(jīng)濟情 況不好,入學以來一直有自卑情緒,消極地看待問題。但另一方面,又容易自命不凡,從而導致理想與現(xiàn)實脫節(jié)。 1 外部環(huán)境 1)國家整體就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)壓力大 我國人口眾多,經(jīng)濟基礎薄弱,生產(chǎn)力水平不高,就業(yè)形勢嚴峻。就業(yè)幫扶隨著我國高等教育的迅速發(fā)展,貧困大學生的數(shù)量上升,約占大學生總數(shù)的 20%左右,他們被諸多問題所困擾。切實做好困難畢業(yè)生的思想教育和心理輔導工作,采取心理咨詢、心理輔導、就業(yè)輔導、電話約談等形式,幫助困難畢業(yè)生分析就業(yè)困難的原因,建立摸底排查機制和動態(tài)信息預警機制,特別在注意防范招聘陷阱、處理突發(fā)事件等方面,制定應急預案,完善幫扶機制。 二、學校對家庭經(jīng)濟困難、就業(yè)困難、少數(shù)民族、殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作舉措及成效。對有一般心理問題的學生,如人際關 系敏感、輕微抑郁的學生準予培訓,但在培訓的過程中應給予密切關注。在今后的工作和學習中,我會更加嚴格要求自己,注意克服自己的缺點和不足,爭取在思想、工作、學習、言行等方面有更大的進步,不辜負校領導的期望,最后我忠實的希望校領導能夠給予我這個機會。不僅如此,我在微信、人人, qq等社交工具上都建立了班級分享群,給同學們提供更多交 流互動的平臺。每次我總會不自覺地含淚為他們鼓掌,為他們微笑。盡管現(xiàn)在的社會風氣讓很多人都不管再隨便幫助別人,但我相信助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)還是會延存下去的,我相信這個世界還是好人多。從小到大,我的嘴邊時常都會哼唱著: “ 學習雷鋒,好榜樣。他太內(nèi)向了,許多時候都不敢表達自己的情況,以致于老師、同學都不清楚他的學習情況,被忽略了。那是全班都忙著上網(wǎng)找,可是他沒有電腦,很不 方便,于是我們組成小組,共同搜集資料。 在學習方面,不可否認,我們班級在輔導員及班級干部們的共同努力下,形成了良好的學習氛圍,同學們都相互學習、相互合作,團體意識都很強,我也只是其中的一個。在自己有了進步的同時,我也積極幫助同 學、回報社會。外面是復雜多變的 “ 大社會 ” ,里面是人才濟濟的 “ 小社會 ” 。篇三:幫扶助人獎申請書 幫扶助人獎申請書 尊敬的院領導。在大學,最重要的是鍛煉自己的綜合素質。他的英雄事跡深深地烙印在我的心中。更好地促進友誼的同時,使他更加開朗起來。我的這個舍友,學習上存在困難,聽同學說他在象棋方面特別強,對此我經(jīng)常在這方面夸他下棋水平一流,可以看出,雖然成績一直在班級后列,但是他的性格還是積極向上 的,在棋類活動中,他總是很主動積極。雖僅僅是些個人經(jīng)驗,但也可以對學院、學校的學風建設做出貢獻。但是我并沒有因此而 覺得自己地位有所不同,我認為班長就是一個服務者,我要做的就是服務每個班級里的同學,了解他們的困難,關心他們的生活和學習。大學四年時間是 第 2 頁 共 22 頁 相當短暫的,除去節(jié)假日和周末外,能用于學習的時間也就 6000小時左右,所以要抓緊每一分鐘充實自己。為此,我鄭重的向學院領導提出申請。我知道,要真正獲得幫扶助人獎,應當具備各方面的素質,而且在班級和生活中應當起到帶頭作用。大學是一個培養(yǎng)自己知識與能力的地方,科學的發(fā)展在于人們在生活中能更好的應用,而不在于讓人們記更多、更復雜的理論知識,如果只是在鉆課本不去實踐那么就沒有任何意義。進入大學之后,我通過自己的努力,取得了班級同學的信任,如愿做上了班長。下面就依據(jù)我自身的實例,談談同學間相互幫助、相互學習的經(jīng)驗。以后每有復習資料,就會給他一份,他也能自己復習,自己學習,成績雖不是很好,但已基本能完成學習任務。就這一特點,我們經(jīng)常一起參加活動,多接 觸陌生人,多多的交流。我的偶像 —— 雷鋒同志。因此在思想操守方面,我謹
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