20xx春人教版新起點英語四下unit1myneighbourhoodlesson3教學設計(存儲版)
【正文】 圖片時，不要出現文字，讓學生看圖回憶，并復述。 6. 全班分享第二組句子的書寫答案，選出語句準確、用詞多樣、想象力豐富的 好作業(yè)，在全班展示。教師鼓勵學生展開想象，自己補充課文中沒有提及的一些細節(jié)，比如到一些場所的時間等。 (文字：第二自然段第四、五句） Lucky去玩具店的線路和所做的事情。教師此時在全班巡視，隨時提供幫助。 2. 本課的課文是表述 Lucky 在某個下 午的活動路徑和所做的事情，由于有時間和在某場合所做事情的特殊性，課文有很強的程序線索和邏輯性，是做分段閱讀的好素材。 (5) 教師再次播放 A項錄音，學生 聽錄音邊跟指相應的文字。 (1) 教師介紹短文故事發(fā)生的背景 ： This is Bill’s neighbourhood. One day, Bill asks Lucky to send a book to his friend. What happened next? 然后要求學生自己閱讀短 文并畫出 Lucky的行走路線。 (3) 利用黑板上呈現的街區(qū)圖，復習本課的功能句。 2. 能夠比較流利地朗讀短文 。讓學生練習從不同的地點出發(fā)，到達同一個地點的指路語言，然后教師可以再設計一個情景，即從公園出來后，這些人要去不同的地方，讓學生練習從同一個地點、出發(fā)到不同地點的指路語言。 (3) 要求學生在兩人小組內，根據自己畫出的線路，交流一下 Lucky的行走路線。 Tip: 四年級閱讀教學的要求之一是學生能模仿錄音，基本流利朗讀語段。 3. 然后將這些字條按組分放在信封里。例如： T: Why is No. 9 after . Ss: Because Lucky can eat a hamburger in a restaurant. 8. 教師在核對答案后，可以適時幫助學生總結做這樣重新排序閱讀題的技巧，這樣學生會文章理解得更深與更全面。 3. 呈現與圖片配套的文字，幫助學生核對答案，并記住自己不 能順利復述的地方，如有問題可以尋求教師的幫助。 備選活動 教 師可以在下課前播放本單元 Fun
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