20xx秋人教版音樂三上第一單元哆來(lái)咪(存儲(chǔ)版)
【正文】 活動(dòng) ： 教師最后總結(jié)是音樂的魅力使瑪麗亞留在了這個(gè)家庭中，同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)音樂。教師的范唱， 為教學(xué)環(huán)境營(yíng)造出悠揚(yáng)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這里，教師的示范作用，起到了明顯的教學(xué)效果。 在課后的回訪中，我感到教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中精心設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，運(yùn)用有效的教學(xué)手段，提供恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和幫助，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，對(duì)歌曲的理解認(rèn)識(shí)及演唱始終處于極高的興趣中，對(duì)作品永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷。 培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生結(jié)合樂譜聽賞音樂的能力，讓樂譜成為感受與欣賞的重要媒介，有效提升學(xué)生分析音樂作品的能力，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。 （六）、結(jié)束部分 環(huán)節(jié)目標(biāo) ： 通過(guò)學(xué)生說(shuō)收獲，獲取本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的信息；通過(guò)回憶全曲結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生橫向梳理樂曲結(jié)構(gòu)； 活動(dòng) ： 聽完全曲，請(qǐng)學(xué)生整理樂譜，說(shuō)說(shuō)聆聽這首樂曲的收獲。 環(huán)節(jié)目標(biāo) ：教師引導(dǎo)學(xué)生和教師 一起演唱，熟悉音樂。從上第一節(jié)音樂課開始 ，老師就教同學(xué)們認(rèn)識(shí)了三個(gè)音符“哆來(lái)咪”，直到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了完整的七個(gè)音符 “ do re mi fa sal la ti” ，這些美妙的音符帶給了我們?cè)S多快樂的享受 ，今天這七個(gè)音符又給我們帶了一 首歌曲，我們先看看第一個(gè)音符“哆”帶來(lái)的旋律是什么？ （二）欣賞第二樂段 環(huán)節(jié)目標(biāo) ：視唱旋律，感受歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。 從歌曲的第二樂段入手，通過(guò)聆聽視唱、師生互動(dòng)等方法深入賞析， 然后加入第一樂段再整體欣賞 分析《哆來(lái)咪》的音樂要素和曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲所要表達(dá)的情緒。從聆聽第二樂段開始通過(guò)師生配合的形式給學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程，在“聽”“唱”“動(dòng)”的活動(dòng)中，感受音樂要素的變化。 1965年 二十世紀(jì)福克斯電影公司 (20th Century Fox)拍的 電影版 《音樂之聲》使它登上了世界舞臺(tái)，受到全世界各個(gè)國(guó)家數(shù)百萬(wàn)觀眾的喜愛。 《音樂之聲》 是由 美國(guó)音樂 劇的 泰斗 理查德 第一樂段 的旋律流暢、節(jié)奏輕快、 采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和 級(jí)進(jìn)的結(jié)合， do re mi 三個(gè)音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來(lái)更像是歌曲的引子，結(jié)尾處的上行，說(shuō)話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段； 第二樂段 是一個(gè)分別以“ do re mi fa sal la ti”為每一樂句開頭音組成的旋律，旋律歡快而活潑， 歌詞采用比擬的方式將 do re mi fa sal la ti 七個(gè)音符形象化，把每個(gè)音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，既風(fēng)趣又便于記憶。 （二）理論依據(jù) 本課依據(jù) 《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中感受與欣賞領(lǐng)域的相關(guān)建議，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。電影《音樂之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：在奧地利，修女瑪麗亞來(lái)到退役 軍官特拉普上校家當(dāng)家庭教師，能歌善舞的瑪麗亞十分愛護(hù)特拉普亡妻留下的七個(gè)兒女，用動(dòng)人的歌聲和各種有益的游戲熏陶、教育孩子們，使他們得到慈母般的溫暖和良好的
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