粵滬版八上第一章走進(jìn)物理世界(存儲(chǔ)版)
【正文】 律的探究過程，還要用科學(xué)的方法進(jìn)行研究；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清概念和規(guī)律的含義，并會(huì)運(yùn)用它們解釋和解決一些實(shí)際問題。 知道物理 單位的意義和重要性，了解自己身上的“尺”和“表”。 關(guān)于測(cè)量，本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用一些常用的測(cè)量長度和時(shí)間的工具，教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生對(duì)這些工具的認(rèn)識(shí)，并讓他們學(xué)會(huì)使用，在測(cè)量過程中要注意單位。 【教具準(zhǔn)備】 演示實(shí)驗(yàn)器材：裝有水的杯子、紙片，皮尺、卷尺 、毫米刻度尺、三角板、螺旋測(cè)微器，秒表等。 長度的單位 教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，認(rèn)識(shí)長度的單位及單位間的換算關(guān)系。 四、鞏固練習(xí)： 自評(píng)與作業(yè) 3 五、作業(yè)布置 : 1. 提出一個(gè)思考題：你能否根據(jù)記錄來判斷所用刻度尺的分度值？ 并繪制出直方圖。 = min 72min= h 1800s= h = min 360s= h 720s= min 常見的測(cè)量時(shí)間的工具 教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，了解常見的測(cè)量時(shí)間的工具 正確使用秒表測(cè)時(shí)間 ①．利用多媒體課件展示機(jī)械秒表，然后提問：有那位同學(xué)知道秒表的使用方法及如何讀數(shù) ②．利用多媒體課件講解秒表的使用方法及如何讀數(shù) ③ .讀數(shù)練習(xí) 三、你身上的“尺”和“表” 活動(dòng) 3：知道自己身上的“尺” 教師：現(xiàn)在請(qǐng)跟同學(xué)合作，測(cè)出你的身高是多少？手臂長是多少？手一拃是學(xué)生數(shù) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 低于 150 153 ～ 155 159 ～ 161 165 ～ 167 171 ～ 173 177 ～ 179 學(xué)生數(shù) 多長？走一步 路的距離是多 少？大拇指指甲寬是多少？ 學(xué)生分組活動(dòng)，并進(jìn)行交流。 通過科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)探究科學(xué)的欲望，樂于參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去，能實(shí) 事求是地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出自己的獨(dú)特見解，有與他人合作和進(jìn)行交流的愿望。最典型的時(shí)鐘就是文中所說的擺鐘。 ?? 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 把同一個(gè)擺拉開不同的角度，比較擺動(dòng)一次的時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們討論分析，把自己得到的結(jié)論寫在書上。 討論歸納科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和流程： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的探究過程，歸納出科學(xué)探究過程的基本要素，并用圖示的方法呈現(xiàn)出來。但 在實(shí)際獨(dú)立進(jìn)行探究時(shí)，還存在一些不足 ，比如實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，語言的表達(dá)等，這些在平日 的教學(xué)中，作業(yè)練習(xí)中，都要加強(qiáng)，也可進(jìn)行一次專題教學(xué)。 進(jìn)行評(píng)估： 探究結(jié)論是否可靠，要進(jìn)行反思。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)糾正。 用同樣長的細(xì)線，分別掛上大小砝碼，讓它們擺動(dòng)相同的角度，比較擺 動(dòng)一次的時(shí)間。 擺的長度。 【教學(xué)用具】：鐵架臺(tái)、細(xì)繩、砝碼、秒表等。 滬粵版物理《 嘗試科學(xué)探究》 新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)（附教材分析和課后反思） 【三維目標(biāo)】 通過科學(xué)探究，了 解科學(xué)探究的一般過程和步驟。 學(xué)生討論 、交流，得出正確的答案。 學(xué)生分組活動(dòng)，并進(jìn)行交流。 然后，教師出示帶來的長度的測(cè)量工具，讓學(xué)生觀察，并初步了解使用方法。 3）利用脈搏跳動(dòng)估測(cè)時(shí)間。通過觀察和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 值得探 究的問題。在本節(jié)教學(xué)中，涉及到一些物理現(xiàn)象，對(duì)這些物理現(xiàn)象的解釋，許多同學(xué)還弄不明白，存在著一些疑惑，對(duì)這些疑惑隨著今后的學(xué)習(xí)，同學(xué)們自然就會(huì)明白，在此可不作太多的解釋。 物理概念是物理學(xué)的“語言”，物理概念是為了準(zhǔn)確描述物理現(xiàn)象和表述物理規(guī)律而引入的。 物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展 ①．教師指導(dǎo)學(xué)生一邊看
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