4勞動(dòng)與社會(huì)保障跨學(xué)科發(fā)展探討(存儲(chǔ)版)
【正文】 求，避免在工作中需要二次學(xué)習(xí) .當(dāng)然，在學(xué)科交叉過程中，要重點(diǎn)考慮社會(huì)需 求專業(yè)與勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)合適的結(jié)合點(diǎn)，先進(jìn)行調(diào)研，再進(jìn)一步提出學(xué)科交叉的方案，使得兩個(gè)學(xué)科的知識(shí)能夠很好地融會(huì)貫通，要注意不能隨意將一些學(xué)科與勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)進(jìn)行組合，甚至兩個(gè)學(xué)科任意拼接，這樣會(huì)讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)上很難系統(tǒng)化，與社會(huì)對(duì)跨學(xué)科人才需求也是相違背的 . （二）依據(jù)跨學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)置 .目前，很多高校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)課程建設(shè)都依托學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，但不能簡(jiǎn)單發(fā)展成為衍生專業(yè)或者子專業(yè)，應(yīng)立足于培養(yǎng)既具有本專業(yè)背景，也具有跨學(xué)科特點(diǎn)的復(fù)合型人才 .所以，在課程體系中，既要有勞動(dòng)與 社會(huì)保障專業(yè)核心課程的開設(shè)，也要有與本專業(yè)領(lǐng)域密切相關(guān)的跨學(xué)科課程設(shè)置 .很多高校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)課程體系中，增加了專業(yè)選修課程的比例，將與勞動(dòng)社會(huì)保障專業(yè)密切相關(guān)的社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)的課程，如社區(qū)管理、人力資源管理、辦公室管理、行政管理、保險(xiǎn)精算、財(cái)務(wù)管理、金融風(fēng)險(xiǎn)管理，這些課程均體現(xiàn)了基層社會(huì)保障工作特點(diǎn)和要求，受到畢業(yè)生的肯定 .安徽大學(xué)根據(jù)基層社會(huì)保障工作很大一部分涉及醫(yī)療保險(xiǎn)，在課程設(shè)置方面，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)未來將探索開設(shè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的可能，由于安徽大學(xué)沒有醫(yī)學(xué)專業(yè)，就需要跨學(xué)校的專業(yè)建設(shè) 合作 .目前，安徽醫(yī)科大學(xué)也設(shè)立了勞動(dòng)與 第 8 頁 共 9 頁 社會(huì)保障專業(yè)，醫(yī)療保障是他們的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，跨校間的專業(yè)合作建設(shè)將是安徽大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)未來努力目標(biāo)，這種合作也有利于兩個(gè)學(xué)校共同培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求的跨學(xué)科人才 . （三）依據(jù)多學(xué)科背景來進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè) .勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)是一個(gè)新興專業(yè)，并且與之相關(guān)的社會(huì)保障事業(yè)又是不斷發(fā)展的，不同時(shí)期呈現(xiàn)不同特點(diǎn) 。 第 1 頁 共 9 頁 勞動(dòng)與社會(huì)保障跨學(xué)科發(fā)展探討 隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，社會(huì)保障助推了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、調(diào)節(jié)了社會(huì)公平、增強(qiáng)了社會(huì)穩(wěn)定、彌補(bǔ)了市場(chǎng)缺陷，其重要意義日漸凸顯 .經(jīng)濟(jì)理論界也加強(qiáng)了對(duì)社會(huì)保障理論的研究 .面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的要求，高校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)得到了快速發(fā)展 . 一、勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)跨學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀 國(guó)內(nèi)很多高校在設(shè)立勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)伊始，就將跨學(xué)科教育擺在了首位，將涉及勞動(dòng)與社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展所需要的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)知識(shí)貫穿到教育中 .從就業(yè)來看，基本上只有少數(shù)畢業(yè)生從事與勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)相關(guān)的工作 [１ ]，大多數(shù)畢業(yè)生從事的工作都跟各高
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