人音版音樂三下苗嶺的早晨教案(存儲版)
【正文】 ，使學(xué)生在參與和實踐中獲得對樂曲的直接經(jīng)驗，使審美教育在音樂欣賞課堂實實在在地被落實。同時認(rèn)識小提琴，對比小提琴和口笛音色，以加深學(xué)生對口笛音色的掌握，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛。被譽為“樂器皇后”。 （四）欣賞口笛獨奏視頻。 和學(xué)生共同探討、交流： （ 1）這個部分和樂曲的哪個部分相似，完全一樣還是有所“變化”？有怎樣的變化？ （ 2）這個尾聲部分描寫了怎樣的情景？ （ 3）模仿口笛演奏此樂段。在那里布谷鳥在歡叫，百鳥在呼應(yīng)，猶如一幅秀麗動人的畫面。 （ 1）這個作品可以分成幾段？你是按什么分的？ （ 2）這個作品中有一門樂器貫穿始終，是什么？ A．出示口笛圖片，認(rèn)識口笛，聽一聽口笛的音色。 （一）欣賞全曲，把握作品的完整性。（各階段的教學(xué)目標(biāo)請看下面的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。 樂曲主題選自苗族“飛歌”具有鮮明的地方特點，旋律歡快，節(jié)奏活潑，表現(xiàn)了苗族人民的愉快勞動和喜悅的心情。 通過課堂上對 樂曲情緒、速度、節(jié)奏等音樂 要素的感受與體驗，使學(xué)生 具備 一定 的聆聽習(xí)慣和 興趣 ， 以及 用 肢 體語言表現(xiàn)音樂的初步能力，從而激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛 以及對生活的熱愛 。 《苗嶺的早晨》 就 是一首由俞遜發(fā)老師創(chuàng)作的 口笛獨奏樂曲 ， 70 年代我國的音樂家就曾懷揣著一支口笛帶著這曲《苗嶺的早晨》飄揚過海。 學(xué)情分析：
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