4農(nóng)村黨員分類教育管理調(diào)查與思考(存儲版)
【正文】 ，充分發(fā)揮縣鄉(xiāng)成人職校、鄉(xiāng)村電教站（室）、黨校、職業(yè)中學等各類教育陣地作用，建立和完善縣、鎮(zhèn)、村三級培訓網(wǎng)絡(luò)和培訓體系，采取集中培訓與個人自學相結(jié)合，專家輔導與典型引路相結(jié)合，理論學習和現(xiàn)場實踐相結(jié)合，課堂傳授與組織外出考察相結(jié)合等多種途徑，對農(nóng)村黨員開展多層次多形式的技能培訓，加大實用技術(shù)培訓力度，使農(nóng)村黨員達到一人一技或一人多技，提高致富本領(lǐng)。一是健全 “ 雙帶 ” 培訓網(wǎng)絡(luò)。 一是健全和完善 “ 三會一課 ” 制度。結(jié)合村支部換屆選舉工作，認真推行村黨支部的“ 兩推一選 ” ，把村級黨組織建設(shè)、干部任用的提名權(quán)、推薦權(quán)交給黨員和人民群眾，努力建設(shè)一支靠得住、有本事、過得硬、群眾滿意的基層干部隊伍。 加強考核是黨員教育管理工作的重要一環(huán)。對從事個體私營經(jīng) 第 11 頁 共 12 頁 濟的黨員、外出務工的黨員以及無職黨員，不斷強化監(jiān)督考核，既要保護好他們的積極性，又要引導他們關(guān)心村里的發(fā)展，積極參加村里建設(shè)，努力消除黨員管理的 “ 空白點 ” 。 注重協(xié)調(diào)好動靜結(jié)合的關(guān)系。 。對流動黨員，要通過一定途徑，與其保持經(jīng)常性的聯(lián)系。 （ 2）完善標準，提高做好工作的實效性和主動性。對 “ 三不 ”型黨員，經(jīng)多次說服教育仍不能轉(zhuǎn)化的，按照黨章規(guī)定進行嚴肅處理，疏通出口。四是認 真做好黨務公開、民主管理制度、黨員民主議事制度，保障黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，激發(fā)黨員參與的熱情。 規(guī)范制度，使教育管理機制更具長效性。專門組織對每村電腦操作員進行培訓，幫助逐步實現(xiàn)黨員檔案電腦管理，黨員教育網(wǎng)上在線，黨建工作全縣聯(lián)網(wǎng)，黨建資源全縣共享的黨員教育管理新格局。把村級黨員活動室建設(shè)作為強化黨員 第 7 頁 共 12 頁 教育管理的基礎(chǔ)工作來抓，對全縣農(nóng)村黨員活動陣地建設(shè)進行統(tǒng)一規(guī)范，從 “ 六有 ” 入手，即有活動場所、有制度上墻、有電教設(shè)施、有活動計劃和記錄、有報刊雜志、有黨員學習園地，進一步規(guī)范村級黨員活動陣地建設(shè)。如該縣永陽鎮(zhèn)把 482 名 60 歲以上的農(nóng)村老黨員劃歸各村老年支部管理，由于老黨員在農(nóng)村中身份特殊、威信高，在參政議政、建言獻策、發(fā)展經(jīng)濟、文明村風、維護穩(wěn)定等方面，發(fā)揮了不可 替代的作用。 調(diào)整設(shè)置，使教育管理組織更具嚴密性。 二、開展分類教育培訓，加強動態(tài)管理考核。部分黨組織和黨務工作者對黨員教育管理工作存在模糊認識，認為目前黨員 “ 各種各的田，各賺各的錢 ” ，對村里的事不聞不問，存在 “ 支委一班人忙著轉(zhuǎn)，黨員站在旁邊看 ” ；有的黨組織注重忙于完成上級下達的指標任務上，村級經(jīng)濟發(fā)展的壓力較大，再加上稅費改革后，村級經(jīng)濟欠債多、負擔重，顯得心有余而力不足；有的認為現(xiàn)在 “ 干部難 當，黨員難管 ” ，在黨員教育管理上花費精力不值得，特別是隨著農(nóng)村外出務工黨員的增多，工作主動性不強，存在著消極應付態(tài)度，缺乏有效的組織引導，致使部分流動黨員成為 “ 邊緣黨員 ” ；有的對普通黨員民主權(quán)利重視不夠，未能有效地落實和保障黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，沒有做到重要文件黨內(nèi)先傳達，村級重大事項黨員先討論、重大決策的實施黨內(nèi)先動員，影響黨員的積極性。 第 1 頁 共 12 頁 農(nóng)村黨員
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