4農(nóng)村黨員分類教育管理調(diào)查與思考-展示頁
2024-08-27 03:52本頁面
【正文】 費、不參加組織生活、不講組織紀律的 “ 三不 ” 黨員，處置時失之過寬，特別是群眾反映較差的極個別不合格黨員仍滯留在黨內(nèi)，不同程度地損害了黨的形象；還有 不少黨組織近年來忽視黨員發(fā)展工作，特別是從村里的年輕農(nóng)民中發(fā)展黨員，使得農(nóng)村黨員結(jié)構不合理、文化偏低、能力偏弱的現(xiàn)象較為突出。部分黨組織和黨務工作者對黨員教育管理工作存在模糊認識，認為目前黨員 “ 各種各的田，各賺各的錢 ” ，對村里的事不聞不問，存在 “ 支委一班人忙著轉(zhuǎn)，黨員站在旁邊看 ” ；有的黨組織注重忙于完成上級下達的指標任務上，村級經(jīng)濟發(fā)展的壓力較大，再加上稅費改革后，村級經(jīng)濟欠債多、負擔重，顯得心有余而力不足；有的認為現(xiàn)在 “ 干部難 當，黨員難管 ” ，在黨員教育管理上花費精力不值得，特別是隨著農(nóng)村外出務工黨員的增多，工作主動性不強，存在著消極應付態(tài)度，缺乏有效的組織引導，致使部分流動黨員成為 “ 邊緣黨員 ” ；有的對普通黨員民主權利重視不夠，未能有效地落實和保障黨員的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權，沒有做到重要文件黨內(nèi)先傳達，村級重大事項黨員先討論、重大決策的實施黨內(nèi)先動員，影響黨員的積極性。但是，隨著改革開放的深入推進及市場經(jīng)濟體制的逐步完善，農(nóng)村生產(chǎn)生活空間已突破了原有村落的地域限制，由過去守土戀家、 “ 以土為本 ” 的方式，趨向就業(yè)、生活多 元化，農(nóng)村黨員構成狀況呈現(xiàn)出復雜性。以 “ 三級聯(lián)創(chuàng) ” 為抓手，扎實推進 “ 雙聯(lián)雙帶 ” 、 “ 雙示范 ” 、 “ 下基層、聽呼聲、送服務、解難題 ” 等主題實踐活動，黨員的宗旨意識、黨性觀念不斷增強，政策法律水平、參政議政意識不斷提高，思想不斷解放，對改革發(fā)展和社會進步寄予厚望，求知、求技、求富的愿望也十分強烈。 一、目前農(nóng)村黨員教育管理現(xiàn)狀及存在問題。 第 1 頁 共 12 頁 農(nóng)村黨員分類教育管理調(diào)查與思考 農(nóng)村黨員處在農(nóng)村生產(chǎn)生活的第一線，處在聯(lián)系群眾、推進發(fā)展、維護穩(wěn)定的最前沿，解決農(nóng)村黨員教育管理工作中的突出問題，探索一條符合農(nóng)村實際的黨員教育管理新機制，是永葆農(nóng)村黨員先進性的現(xiàn)實需要，也是建設社會主義新農(nóng)村的客觀要求。為此，今年以來，中共 *縣委組織部通過發(fā)放征求意見表、召開座談會、個別走訪等形式，對農(nóng)村黨員分類教育、動態(tài)管理作了積極有效的探索。 近年來， *縣十分重視加強以村級黨組織為重點的黨員教育管理工作?；鶎狱h組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也不斷加強。特別是面臨著老黨員、流動黨員 “ 二多 ” 及人員組織、活動開展、作用發(fā)揮 “ 三難 ” 的問題，使農(nóng)村黨員教育管理出現(xiàn)了一些新情況和新問題，突出表現(xiàn)在： 第 2 頁 共 12 頁 思想認識不到位。 教育管理機制不完善。 組織設置不合理。 教育方式不靈活。在教育內(nèi)容上，不能根據(jù)形勢需要適時調(diào)整，存在著重政治理論教育、輕實用技術培訓的現(xiàn)象；在教育方式上，照本宣科的多，聯(lián)系實際示范引導的少，灌注式教育多，啟發(fā)式引導少，以會代訓，形式呆板，方法單一；在教育途徑上，認為把黨員集中起來開了個會，就視同于抓了黨員管理，學學文件、看看錄像、念念報紙等于抓了黨員教育，不能通過有效載體開展針對性的教育。 第 4 頁 共 12 頁 針對
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