蘇科版初中物理八上52速度7(存儲版)
【正文】 1km/h=1000m/3600s=1/ m/s.. 1m/s=(1/1000km)/(1/3600h)= 剛才我們學習了速度的概念包括它的計算公式，現在就運用它來做“活動 ”你認為應測量哪些量？用哪些實驗儀器？設計表格并算出紙片的下落的速度。 應 提 倡 多種方法，奇異的方法，鼓 勵 求 導師思維。并請同學們結合自己在體育課的測試成績與奧運冠軍進行比較，知道有多大的差距，讓學生們知道 、 成績的提高都是要付出艱辛的汗水才可能獲得 力。 作 業(yè) P18 課后實踐 P18 你能找到比較好的做勻速直線運動的物體嗎？為了方便地測出速度，最好選取運動速度比較慢的物體，請試著找一找。你知道哪些車的行駛速度？由同學們列舉出來，進行比較。 器材：卷尺（米尺）、手表（秒表） 方法：量出某一高度到地面的距離，測出從某一高度紙片落到地面的時間，計算出速度 減小誤差的方法： ① 多次測量取平均值 ② 想辦法減小紙片下落的速度，這樣便于測時間 ③ 可以增加紙片下落的高度 ④ 可以換用氣球，也許氣球下落的速度要慢些（讓學生實際進行演示，進行測量） 么 要 學 速度 這 個 物理 量 有 一個深 刻的理解，讓學習 知 道 這是 常 用 的也 是 非 常好的方法。 引 導 學 生對 生 活 中的 現 象 引起關注，并思 考 其 中蘊 涵 的 物理問題 提 高 可 視度 培 養(yǎng) 學 生歸 納 比 較和 分 析 問題能力 培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 指導學生進行實驗，對學生實驗過程中的操作方法及步驟的優(yōu)劣作出評價 我們用不同的方法比較了紙片下落的快慢，現在我們就引入一個新名詞來描述物體運動的快慢。再放一段蝸牛爬行的情景。 蘇科版初中物理（八年級 重 點 難 點 教學的 難點 ：物體運動快慢的比較及不同方法的靈活運用 如何引導學生比較準確地進行速度的測量，多種方法進行比較 教學的 重點 ：速度的定義式，單位時間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算 學法指導 實驗法、觀察法、討論法、探究法 教學器材 學 生：白紙兩張、刻度尺（可事先測出課桌的高度或教室內某一物體的高度，也可以一同學的身高為測量高度）、秒表（或手表） 教師：白紙若干、長軟尺、秒表、一裝滿水的兩端封閉的玻璃管（中間有一氣泡）、一汽
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