3金融學教學方法改革淺探(存儲版)
【正文】 這樣的方法不但有利于提高學生對金融理論知識的理解能力，使學生學會如何應(yīng)用理論知識，對整體教學水平的提高也具有積極的意義。此外，促進理論教學與實踐的密切聯(lián)系還可以通過院校與實體金融企業(yè)進行合作，根據(jù)企業(yè)的要求培養(yǎng)專門型的人才，利用企業(yè)這一平臺為學生提供更多實踐的機會，這樣的合作模式下院校能夠掌握更多社會真正需要的人才類型，以此為切入點的金融學教學 改革才是具有現(xiàn)實意義的改革，這樣的合作不僅僅讓學生有了運用 第 5 頁 共 6 頁 理論知識解決實踐問題的機會，也讓企業(yè)得到了最先進的理論指引，在發(fā)展上也能得到更為堅實的動力。高等教育機構(gòu)提高從教人員的教學方法改革能力也可以利用與金融實體企業(yè)合作的方式，讓教師更多的 第 6 頁 共 6 頁 了解實踐，以便能夠更好的指導教學。 。有效的激勵機制對提高從教人員進行教學方法改革具有促進作用，對整個金融學教學改革也能夠產(chǎn)生動力支持。對于學生提出的實際問題，教師應(yīng)當通過合適的方法進行解答，更多的是教會學生解決問題的方法，而不只是單純理論知識上的告知。 二、新時期金融學教學方法的改革措施 （一）結(jié)合自身特點進行教學方法的革新 高等教育機構(gòu)在規(guī)模、形式等多方面都存在不同，因此教學方法上也應(yīng)當有所區(qū)別，在培養(yǎng)實踐所需人才的目標下，針對不同學校的在校學生的素質(zhì)水平，應(yīng)當結(jié)合學校在金融教學課程設(shè)置等方面的特點，選擇易于學生接受的課本，教學時利用更多的案例分析等與實踐結(jié)合緊密的教學方法進行理論知識的傳授。新時期，金融學教學的目的并不是單一的研究型人才的培養(yǎng)，更多的目的是培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才，但是傳統(tǒng)的教學方
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