3金融學(xué)動機成因及對策(存儲版)
【正文】 容。 。目前，我國大多數(shù)專業(yè)的實習(xí)環(huán)節(jié)往往到大三和大四才開始，這對于那些實習(xí)門檻高，技術(shù)性要求強的專業(yè)是合適的。目前，金融學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為了一個綜合學(xué)科，就其本科教育來說，其課程可以分為學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及工具類課程，這些課程又可以分為投資方向、銀行方向和保險方向。（ 2）學(xué)生性格的影響。這些功利化的宣傳和社會風(fēng)氣相互加強，導(dǎo)致金融學(xué)專業(yè)學(xué)生就學(xué)的功利性動機更加突出。外部因素包括：社會的功利化風(fēng)氣；對金融專業(yè)功利化的宣傳、學(xué)生家長的態(tài)度等；內(nèi)部因素包括：學(xué)生的世界觀和價值觀、學(xué)生的性格等。（ 2）過強的功利性學(xué)習(xí)動機導(dǎo)致輕率的參與金融市場。 第 1 頁 共 6 頁 金融學(xué)動機成因及對策 1 功利性學(xué)習(xí)動機的危害 如前所述，過度功利性學(xué)習(xí)動機對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有害而無益的，尤其是對于金融專業(yè)來講，由于金融學(xué)實踐性強，而且隨著金融自由化和信息技術(shù)的發(fā)展，普通人接觸金融業(yè)的門檻越來越低，越來越容易。目前我們的學(xué)生在面臨基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)時，往往表現(xiàn)出了急躁的心理，認(rèn)為這些課程和金融學(xué)沒有關(guān)系，表現(xiàn)出了較強的消極情緒。 2 金融學(xué)專業(yè)功利性學(xué)習(xí)動機的成因分析 許多學(xué)者的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)生所處的內(nèi)外部環(huán)境有關(guān)，因此，金融學(xué)專業(yè)學(xué)生功利性學(xué)習(xí)動機的成因可以從外部因素和內(nèi)部因素兩個方面進行分析?？傮w上來講，我國目前的高等教育
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