3金牌管理學習感悟(存儲版)
【正文】 年 2 月 26 日下午，我科認真組織了職工在會議室觀看 第 13 頁 共 15 頁 了《金牌班長》影片。 供應科工會 2024 年 3 月 20 日 第五篇 ：企業(yè)管理學習感悟企業(yè)管理制度學習感悟 第 14 頁 共 15 頁 首先感謝張總在百忙中給我們講解了企業(yè)管理制度，也很感謝公司給我們提供這次學習的機會，我收獲很大，感觸也挺深。假如我們都能夠有這樣的思維方式和行為習慣，內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào) 第 15 頁 共 15 頁 就越輕易實現(xiàn)，對于增強企業(yè)內(nèi)部的凝聚力、進步整個企業(yè)的工作效率都會產(chǎn)生非常積極的作用和影響。 我更以為管理制度的樹立，不僅僅是公司的一種宣傳手段，最重要的是如何將其落實，讓公司里面的每一名員工都能深刻的體會到管理制度對公司發(fā)展的重要性、管理制度的嚴密性、管理制度的慎重性、管理制度的約束性。這次活動開展后，各班（組）長及職工積極談感想、談認識、并上交了影片觀后感，認真查找自身的不足，針對 “ 三違 ” 、經(jīng)驗主義、制度執(zhí)行不徹底進行剖析，開展了自查和互查。 參考文獻： 《馬斯洛論管理》 泰羅《科學管理理論》 哈羅德 .孔茨《管理學》 第四篇：《金牌班長》學習小結(jié)《金牌班長》再學習活動小結(jié) 2 月 22 日，供應科工會收到礦工發(fā)（ 2024） 5 號文件，關(guān)于開展《金牌班長》再學習活動的通知后。水平接近者的比賽，比賽前睡也不能確定局勢的變化和輸贏的結(jié)果。 管理面對的是實際的企業(yè)、 組織和人。我認為在1980 年孔茨發(fā)表的論文《再論管理理論的叢林》一文中所提到的幾個重要學派（包括經(jīng)驗主義管理學派，人際管理學派，組織行為學派，社會系統(tǒng)學派，決策理論學派，系統(tǒng)管理學派，管理 第 10 頁 共 15 頁 科學學派，權(quán)變理論學派，經(jīng)理角色學派，經(jīng)營管理理論學派）都需要了解。為了克服稀缺資源和敵對自然資源環(huán)境給自身帶來威脅，人類就萌芽了建立經(jīng)濟、政治、社會組織的要求，而有組織的活動能有效地幫助當時相對弱小的人類戰(zhàn)勝嚴峻的自然環(huán)境，促進有效資源的分配、使用，管理學也就隨之產(chǎn)生和發(fā)展了。 一﹑學習管理 管理知識浩如煙海，管理技術(shù)和技能多如牛毛，而因隨著時代和環(huán)境以及文化的變 化，同一種知識和技能的應用還有很強的環(huán)境依賴性，這就使管理知識的學習變得很難把握，許多人不知道看什么樣的書，有的人看完書或聽完課后的體會是當時什么都明白了，也聽懂了，但仍不知道怎樣管理。我們都知道，沒有一個企業(yè)和單位沒有問題，管理問題就像海里的礁石，企業(yè)的運行狀態(tài)良好時，問題被掩蓋了，企業(yè)運行狀態(tài)惡化時，所有的問題都曝露出來，實際上漲潮時最容易解決問題，但此時也最容易忽略問題。怎樣面 對 第 7 頁 共 15 頁 問題。 關(guān)鍵詞：學習、感悟、管理、激情、木桶原理 觀察豐富多彩的管理實踐，不難發(fā)現(xiàn)，有的企業(yè)家、管理者忙得焦頭爛額，被事務困擾的痛苦不堪，結(jié)果事業(yè)做的還不好；有的企業(yè)家、管理者卻顯得輕松自如，瀟灑飄逸，舉重若輕，而事業(yè)也紅紅火火，蒸蒸日上。該影片是根據(jù)白國周班組先進管理辦法改編拍攝的一部反映煤礦安全教育片，這部影片表現(xiàn)出主人公白國雄擔任班組長來，堅持 “ 安全第 第 5 頁 共 15 頁 一、用心做事，愛心待人 ” 的高尚品格和工作作風，被人稱為 “ 金牌班長 ” ；樹立為當代煤礦班組長的形象。 fie17c3（ 202402） 在我剛進入部門的一個月里面，我沒有作什么實質(zhì)性的工作，只是幫他們打打雜，中間遇到一些問題我都會去請教我的同事，起初我總是感覺他們都也很忙，自己的這些小事就不要再去煩他們了，自己有問題了也不愿意主動去問，只是自己思考，這樣的話可能會浪費很多的時間但卻并不一定收到很好的效果，程量說，有問題就主動去問，別人又不知道你什么地方不
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