【正文】 的育人目的 教師擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，學(xué)校以 “ 崇德尚志，務(wù)本求真 ” 為校訓(xùn)，充分體現(xiàn)了德育工作在整個(gè)教育、教學(xué)工作中的重要地位。用高雅的文化藝術(shù)感染學(xué)生，教育學(xué)生。在《柳園周報(bào)》上開辟了法制教育專版，通過法律知識(shí)講解，安全案例分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生的安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生。 大型電子顯示屏的建設(shè)使用，開啟了校園文化建設(shè)的新起點(diǎn)。培養(yǎng)名師，凸顯名師效應(yīng)。結(jié)合押車人穆紹 、三輪車主梁朝 的陳述，又結(jié)合事故發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)及大車撞掉在現(xiàn)場(chǎng)的 “ 保險(xiǎn)杠 ” 等情況，依法得出“ 經(jīng)調(diào)查，上述所報(bào)兩起事故應(yīng)為同一事故 ” 的結(jié)論。 第 16 頁 共 21 頁 死者梁 旺于 2024 年 6 月 19 日晚死亡。綜上所述，根據(jù)民法中的相當(dāng)因 果關(guān)系理論結(jié)合本案的全部證據(jù)材料，足以認(rèn)定乘車人梁朝旺死亡與兩車相撞具有客觀的、必然的聯(lián)系，并且具有通常人均不懷疑的真實(shí)性，具有民法上的因果關(guān)系。根據(jù)此法律規(guī)定結(jié)合上述筆錄我們可以看到，大車司 機(jī)唐 在出事后，其即未做到 “ 立即 ” 搶救受傷人員，也未做到迅速報(bào)警，其行為嚴(yán)重違反了交通法的強(qiáng)制性規(guī)定，所以其應(yīng)對(duì)乘車人梁 旺的死亡承擔(dān)主要責(zé)任。 （ 1）、在 2024 年 6 月 21 日公安交警部門對(duì)穆 詢問筆錄第2 頁中，押車人穆 稱： “ 行至肇事地點(diǎn)南 100 多米遠(yuǎn)的地方，司機(jī)唐 就發(fā)現(xiàn)自西向東行駛的農(nóng)用三輪車，唐 連踩剎車加之按喇叭，農(nóng)用三輪車就是不聽 ，后來就出事了兩車相撞了 ” 。本案中肇事大貨車在夜間行駛且通過交叉路口，即沒有作到減速更未做到慢行，本身存在嚴(yán)重的過失，其對(duì)梁 旺死亡的損害后果應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任。本案不同意開棺驗(yàn)尸者為另一原告席 及其親屬，原告梁 、楊 同意解剖尸體， 作出法醫(yī)鑒定。本案中，兩肇事車相撞，二過失行為程度十分緊密的結(jié)合使兩行為凝結(jié)為一 個(gè)共同的加害行為，其共同的加害行為在受害人的損害后果中是無法區(qū)分的，這種行為的竟合具有非常強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性、共同性，兩侵害行為的結(jié)合對(duì)受害人的損害而言是必然的，具有直接因果關(guān)系。 以上代理意見請(qǐng)合議庭參考。此規(guī)定首次以司法解釋的行式明確了 “ 無意思聯(lián)絡(luò)數(shù)人侵權(quán) ” 的侵害行為直接結(jié)合產(chǎn)生同一損害后果的應(yīng)為共同侵權(quán)，對(duì)民法通則第 130 條做了擴(kuò) 大解釋。 （ 1）、根據(jù)《道路交通事故處理程序規(guī)定》第 41 條的規(guī)定：“ 解剖尸體需征得其親屬的同意 ” 。 （ 3）、根據(jù)《道路交通安全法》第 42 條、 44 條規(guī)定，機(jī)動(dòng) 第 19 頁 共 21 頁 車在夜間行駛或者在容易發(fā)生危險(xiǎn)的路段行 駛，應(yīng)當(dāng)降低行駛速度。同時(shí)我們認(rèn)為被告王 作為唐 的雇主，也有義務(wù)向法庭出示唐 的合法駕駛證件，以證明唐 駕駛其所有的大車的合法性。答：我出事的后就往車北邊 10 多米遠(yuǎn)的地方打電話，駕駛員唐家昌在車南邊 2 米到 3 米的地方坐在地上，坐了一會(huì)我就沒有看到唐家昌干什么去。７、證人楊 的證言，證明了梁 旺在2024年６月１９日晚因交通事故死亡的事實(shí)。 2案發(fā)當(dāng)時(shí)死者梁 旺乘坐農(nóng)用三輪這一事實(shí)也確定無疑。 此通知書是 “ 經(jīng)調(diào)查 ” ，確認(rèn)事故基本的事實(shí)法律文書。還需進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的課題研究，找出適合新形勢(shì)的德育教育之路。為校園安全和管理工作提供了保障，在管理工作中發(fā)揮著很大的作用。體現(xiàn)了我校師生的良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校堅(jiān)持開展校園體育文化節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)，堅(jiān)持高一新生的軍 第 12 頁 共 21 頁 訓(xùn)教育，開展 “ 不要讓愛你的人失望 ” 演講等活動(dòng)。不久的將來柳城高中將成為全市教科研的重點(diǎn)學(xué)校。組織優(yōu)秀教師展示公開課、示范課，以點(diǎn)帶面，達(dá)到共同提高的目的。截至目前，我校有省市縣兩骨干教師近 200 人。 首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立為人師表的良好形象，一方面加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。做到工作思想統(tǒng)一，工作思路統(tǒng)一，使得學(xué)校的各項(xiàng)工作決策能夠及時(shí)、認(rèn)真、有效地落實(shí)到工作中。努力提高管理和決策上的合理 第 8 頁 共 21 頁 性、科學(xué)性。協(xié)調(diào)各部門做好配合工作，各項(xiàng)工作正常實(shí)施，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目制定的成本控制計(jì)劃。 在成本控制方面，沒有做到成本的最低化。嚴(yán)格落實(shí)材料控制，做好工完料清，工完場(chǎng)地凈，施工物料碼放使用合理達(dá) 到公司要求。材料需求方面，沒有詳細(xì)的物資需求計(jì)劃，造成了物資部在采購方面有很大的難度，進(jìn)場(chǎng)材料比較混亂，對(duì)各個(gè)班組的材料分配不均，使得很多班組 第 4 頁 共 21 頁 因此少料或多料，在以后工作中，對(duì)物資需求計(jì)劃應(yīng)當(dāng)做到詳細(xì)并且準(zhǔn)確，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)做到 “ 雙控 ”“ 雙管 ” 。跟蹤每個(gè)專業(yè)的施工進(jìn)度，與進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行比較，做好施工日志。 在現(xiàn)場(chǎng)管理方面，沒有按照公司的管理文件做到對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)格把控，比如材料使用方面，因?yàn)樽约旱墓芾砹Χ炔粔?，現(xiàn)場(chǎng)材料沒有周轉(zhuǎn)利用到位， 造成了很大的浪費(fèi)。 在施工進(jìn)度方面，沒有把計(jì)劃進(jìn)度執(zhí)行到底，比如在裝修過程中，施工進(jìn)度已經(jīng)排好并且審批通過，有時(shí)候會(huì)因?yàn)槿藛T不足，材料供應(yīng)不及時(shí)而導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)窩工，從而造成人員的流失，施工進(jìn)度緩慢，我主持的生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)沒有及時(shí)反饋和解決這種問題，在后期生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)也沒有繼續(xù)開下來，這是我嚴(yán)重失職，在以后工作中我會(huì)對(duì)生產(chǎn)協(xié)調(diào)會(huì)提起重視，及時(shí)與項(xiàng)目經(jīng)理溝通，及時(shí)采取措施，避免此類問題再次發(fā)生。根據(jù)施工進(jìn)度，組織各工序科學(xué)合理流水作業(yè)，保證周、月計(jì)劃的按 額完成，堅(jiān)持安全、質(zhì)量第一并確保進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 在現(xiàn)場(chǎng)管理方面，沒有按照公司的管理文件做到對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)格把控，比如材料使用方面，因?yàn)樽约旱墓?理力度不夠，現(xiàn)場(chǎng)材料沒