【正文】 姓李的頭上。 六年級上冊四字詞語及解釋（第四單元） 和藹可親 :和藹：和氣，謙遜。 縫縫補(bǔ)補(bǔ)：用針線把原來不在一起或開了口的東西連上。 波濤起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。 熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。 別有深意：另有一種深層意思。請寫出兩句關(guān)于知音知己的詩句或名言名句。（ 3） 月光照耀，波濤洶涌。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了 “ 一縷縷輕紗似的微云 ” 。此情此景，深深打動了貝多芬，他 “ 望了望 ” 窮兄妹倆，同情之心油然而生。 第八單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) ２、她激動地說： “ 彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？ ” 第一個 “ 您 ” 是表示猜想，第二個 “ 您 ”就很肯定他是貝多芬。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。這句話深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。 ６、它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像 “ 翻飛盤旋 ”“ 連聲鳴叫 ” 。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。然而有一天，老人去世了。 第五單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 第五單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 給各段加小標(biāo)題，并說一說第一部分與后面幾部分有什么聯(lián)系： 小標(biāo)題多為短語。 四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 這個句子用暗喻的手法，抨擊舊社會的黑暗和對魯迅先生的迫害。 “ 我往常的朋友 ” 指有錢人家的少爺。 “ 我 ” 向來不知道這許多新鮮事， 因為 “ 我 ” 過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。因此只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。 ５、 “ 我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！ ” 這句話突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。句中將地球比作 “ 母親 ”“ 搖籃 ” ，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，比喻的運(yùn)用使句子生動形象 。因此 “ 我 ” 覺得她的眼睛像深深的潭水。 ” 我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 第三單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) ４、 “ 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。 第三單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) ２、林子里靜極了。 …… 嗯，揍我一頓也好！ ” 為了救鄰居的孩子，她什么也不顧了。 因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐，所以沒有多考慮，就把他們抱回家。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮 ── 住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病 ，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。 第二單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 第 6課 《 懷念母親 》 以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親 ── 一位是 親生母親 ，一位是 祖國母親 “ 同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 ” ，充分表達(dá)了作者對親生母親 永久的悔恨 ，對祖國母親 不變的愛意 。 第二單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) ２、遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 第一單元 課文內(nèi)容復(fù) 習(xí) 幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。 “ 靜謐 ” 不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜。作者把雨中的山石樹木比做“ 奇妙無比的琴鍵 ” ，把雨絲比做 “ 無數(shù)輕捷柔軟的手指 ” ，抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。 這句中， “ 它們 ” 指的是落花和落葉，“ 儀式 ” 指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 １、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是 “ 山中訪友 ” ？ 作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布 ?? 這些自然景物看成是自己的 “ 山中朋友 ” ，將進(jìn)山看景，說成是 “ 山中訪友 ” ，是為了表達(dá)自己對大自然的熱愛之情。n渦 徜徉 ch225。ng機(jī) 召 zh224。n 窈 yǎo窕 tiǎo 自個 gě兒 要 yāo挾 xi233。o 悄然 qiǎo 臉頰 ji225。 下闋 七八個星天外，兩三點雨山前。 《 致顏黎民 》 第六單元 詩歌 詩經(jīng) 《 采薇 》 昔我往矣，楊柳依依。 ，無限的循環(huán)。（巴 金） 第三單元 日積月累 中華傳統(tǒng)美德的名言警句 。（ 張維屏 ） 今夜偏知春氣 暖 ，蟲聲新透綠窗紗。（ 陳與義 ） 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 《莊 子》 ，天之道也；誠之者，人之道也。 《 自 嘲 》 ，走的人多了，也便成了路。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 青山綠水， 白草紅葉黃花。 憋悶 men 躥上 cuān 抿嘴 mǐn 盡情 j236。n 氣氛 fēn 暈 y249。液 運(yùn)載 z224。寡 （四）字義易混淆的字詞： 失：⑴丟 ⑵違背 ⑶找不著 ⑷沒有掌握住 ⑸改變 常態(tài) 失 聲痛哭： 失 明 ： 流離 失 所： 驚慌 失 色 ： 另外還有： 欲：震耳 欲 聾 為所 欲 為 隨心所 欲 勝：美不 勝 收 引人入 勝 勝 利 漫： 漫 不經(jīng)心 漫 山遍野 水 漫 金山 （五）詞語類型： ABB：軟綿綿 濕淋淋 冷清清 直勾勾 AABB:馬馬虎虎 結(jié)結(jié)巴巴 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 匆匆忙忙 ABCC:微波粼粼 行色匆匆 AABC:竊竊私語 滔滔不絕 閃閃發(fā)光 牙牙學(xué)語 津津樂道 橫遭不幸 焦躁不安 哭笑不得 百折不回 相依相隨 大搖大擺 自作自受 自言自語 無影無蹤 暑去寒來 左沖右撞 三番五次 五光十色 （六）詞語歸類： 描寫人物品格的： 德高望重 百折不回 描寫人物心理活動的： 心驚肉跳 膽顫心驚 大吃一驚 描寫人物動作的： 左沖右撞 匆匆忙忙 描寫人物神態(tài)的： 怒目圓睜 恍然大悟 大搖大擺 焦躁不安 興高采烈 描寫人物外貌的： 飽經(jīng)風(fēng)霜 魁梧黧黑 描寫自然景物的： 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波濤起伏 描寫音樂藝術(shù)的： 余音繞梁 曲高和寡 陽春白雪 描寫建筑藝術(shù)的： 雕梁畫棟 巧奪天工 古色古香 描寫書法藝術(shù)的： 筆走龍蛇 龍飛鳳舞 描寫文學(xué)藝術(shù)的： 妙筆生花 膾炙人口 1《山中訪友》 李漢榮 2《山雨》 趙麗宏 3《草蟲的村落》 郭楓 6《懷念母親》 季羨林 ； 9《窮人》 俄國 列夫 ?托爾斯泰 ； 17《少年閏土》 魯迅 ； 20《有的人》 臧克家 ； 22《跑進(jìn)家來的松鼠》 俄羅斯 斯克列比茨基 ； 23《最后一頭戰(zhàn)象》 沈石溪 ； 24《金色的腳印》 日本 椋鳩十； （七）課文作者： （八）小練筆： 9 《 窮人 》 桑娜沉思著，久久地在坐在床前。 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。你好， 陡峭的懸崖 ！ 深深的峽谷 襯托著你 挺拔的身軀 ，你 高高的額頭 上仿佛刻滿了智慧。 從 “ 一朵落花 ”“ 一片落葉 ”“ 一塊石頭 ” 中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。 “ 流進(jìn)我的眼睛 ” ，意思是映入我的眼簾；“ 流進(jìn)我的心胸 ” ，意思是 “ 我 ”用整個心胸去感受這 “ 清新的綠色 ” 。表達(dá)了作者對大自然小生靈的贊美之情。讓人讀了的確有一種 身臨其境 的感覺。 第二單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 第一單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) ３、許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。 “ 頻來入夢 ” ，頻，屢次，連續(xù)幾次。居唐關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。 第三單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) １、海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。 “ 總能熬過去的 ” 是說一定能度過艱難的日子。 從這里可以體會到桑娜崇高的思想境界── 寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)大。沙沙的足音在 “ 我 ” 聽來，竟成了一曲悠悠的小令， 說明“ 我 ” 對拉好琴重新找回了自信。 “ 我 ” 第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但 “ 我 ” 還是充滿了快樂。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。 第三單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 第 13課《只有一個地球》采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存 “ 只有一個地球 ” 的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。 ３、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。 第四單元 課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 第 15課 《 這片土地是神圣的 》 這篇文章被譽(yù)為是