3解放思想大討論的思考報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 與教職工實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)增長(zhǎng)幅度不成比例 現(xiàn)象十分困惑。 管理思想的大解放。 教育理念的解放。我們的任務(wù)是在走正道的基礎(chǔ)上，找到提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。 我們要真正解放思想，找到留住優(yōu)質(zhì)生源，實(shí)現(xiàn)教師公平、提高教育質(zhì)量，激發(fā)教 師積極性的平衡點(diǎn)。學(xué)校管理無(wú)小事，事事育人，處處能打動(dòng)人心。首先進(jìn)行思想狀況調(diào)查，正視存在問(wèn)題，找到真正的原因。 有相當(dāng)部分教師對(duì)獎(jiǎng)金福利待遇問(wèn)題有嚴(yán)重的意見(jiàn)。 認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展對(duì)教師思想現(xiàn)狀的調(diào)查分析，是開(kāi)展好這一輪思想大解放是最需要解決的問(wèn)題。 黨員干部率起示范，就是從簡(jiǎn)單的小事做起，包括廉潔自律、以身作職、優(yōu)化管理制度與管理機(jī)制、嚴(yán)格遵守集會(huì)上下班紀(jì)律等。這是開(kāi)展 “ 解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取 ” 大 討論的最重的前提基礎(chǔ)。理清學(xué)校管理體系清晰，發(fā)揮部門(mén)、年級(jí)組的各自獨(dú)立管理的功能與潛力。 沒(méi)有民主的氛圍，許多問(wèn)題只能是人治，而不是法治。歷史上每一次思想解放運(yùn)動(dòng)都是民主運(yùn)動(dòng)。 二、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的思考 研究問(wèn)題與探求作為 就學(xué)校目前的發(fā)展情況來(lái)看，我校處于良好的機(jī)遇，新遷校舍，硬件得到的改 善；校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，學(xué)校連續(xù)幾年的中考成績(jī)斐然，整體優(yōu)化，和諧發(fā)展的 “ 江北名校 ” 的品牌效應(yīng)初步確立；上級(jí)主管部門(mén)，已經(jīng)將我校作為窗口學(xué)校對(duì)外展示本區(qū)辦學(xué)水平與成果。 30 年的改革開(kāi)放曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)兩次重要的思想解放，那篇《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》催生了第一次思想解放，沖破了 “ 兩個(gè)凡是 ” 的禁錮，繼而拉開(kāi)長(zhǎng)達(dá) 30 年的改革開(kāi)放的序幕；第二次思想解放是鄧小平南巡，解決了姓社姓資的問(wèn)題；第三次，也被稱為新一輪的思想解放，自去冬今春開(kāi)始，在全國(guó)各地陸續(xù)展開(kāi)。 現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)
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