20xx冀教版信息技術(shù)五上第七課神奇的放大鏡(存儲版)
【正文】 遮罩，是遮罩層運動還是被遮罩層運動。 在學(xué)生練習(xí)時都容易出現(xiàn)將動畫對象放入同一個圖層的錯誤，為了避免類似的錯誤，一要實例講解的過程中對圖層的命名及鎖定要加以強調(diào)，二要在學(xué)生練習(xí)后，及時總結(jié)歸納。 B 找一個學(xué)生到前面檢查自學(xué)效果。插入“放大鏡”圖層是為了使這個動畫更加真實，增加趣味性和生活性。 情感目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。 A 學(xué)生看書 P32“我來做”，自已試著來做。 知識的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而是通過學(xué)生 看書自學(xué)教材 ，能讓他們做的都盡力讓他們做，充分相信學(xué)生的能力，從而老師輕松 帶入新的知識，這樣既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了 課的導(dǎo)入能夠很好的抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從而導(dǎo)入了新課。 “制作放大鏡效果”：教材提供了一個制作往返動作補間動畫的方法。 教學(xué) 隨筆 或
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