20xx冀教版信息技術五上第九課海上日出(存儲版)
【正文】 感興趣的程度也會增多。”，并動手操作。 二種：單擊 “ 插入 ” 菜單，單擊 “ 運動引導線 ” 。 交流作品，談制作 技巧和心得，互相促動進步。從而輕松的突破了本課的重難點內容。 一、在課的尹始我就充分的利用網(wǎng)絡資源及學科中豐富的內容，為學生展示一些新知懸念，讓學生從教師制作的動畫作品中有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學生感受到電腦中所蘊含的知識、技巧，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，保持學生對信息技術課的新鮮感和興趣感。其后的學生匯報、交流活動也鍛煉了學生的語言表達能力。 四、 “ 讓每個學生都參與到學習中，學習也變得愉快了 ” 是這節(jié)課 的又一亮點，學生在教中學，在學中樂，不僅讓學生掌握和吸收了所學的知識，也讓他們嘗到了成功的喜悅和成就感。 教學 隨筆 或 反思 信息技術課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程。不全面的由其他同學或教師補充，教師也可以做簡單的小結。 五、欣賞作品， 欣賞作品，學生展示自己設計制作的 “ 海上日出 ” 動畫。 讓學生匯報自學成果，不僅鍛煉了學生的表達能力，還能讓他們在匯報中互相學習，促進自學指導法，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生自主學習后，大膽進行嘗試操作，培養(yǎng)學生的獨立性和分析問題、解決問題的能力。 教師精講 ：創(chuàng)建了三個圖層：“天空”、“海面”和“波紋”，通過改變“天空”和“波紋”兩個
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