20xx湘藝版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第5課詠鵝教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 結(jié)合。 （四）、分組進(jìn)行情境創(chuàng)作。我對(duì)同學(xué)們都滿意。 學(xué)生能能夠積極配合老師，課堂氣氛活躍。 師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對(duì)《詠鵝》的理解與升華，正式豐富多彩，都非常有 個(gè)性、有創(chuàng)意。 鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊動(dòng)起來(lái)，不限形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)編。 四、展開(kāi)、探索 （一） 、 啟發(fā)討論 。（播放影像資料）然后全班齊頌。 教學(xué)難點(diǎn) ： 反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。 《詠鵝》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。 教學(xué)重點(diǎn) ： 感受 2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。 師：老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫(huà)面，請(qǐng)大家一起欣賞。 啟發(fā)情緒： 古人在吟詩(shī)的時(shí)
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