【摘要】1.已知函數(shù)對任意,總有,且當(dāng)(1)求證在R上是減函數(shù)(2)求在[-3,3]上的最大值和最小值2.函數(shù)對任意,都有,并且當(dāng)(1)求證在R上是增函數(shù)(2)若3.4.(1)求(2)求證在定義域上是增函數(shù)(3)如果求滿足不等式的x的取值范圍(4)解不等式
2025-03-25 02:32
【摘要】函數(shù)的性質(zhì)的運用1.若函數(shù)是奇函數(shù),則下列坐標(biāo)表示的點一定在函數(shù)圖象上的是()A.B.C.D.2.已知函數(shù)是奇函數(shù),則的值為()A.B.C.D.3.已知f(x)是偶函數(shù),g(x)是奇函數(shù),若,則f(x)的解析式為_______.4.已知函數(shù)f(x)為偶函數(shù),且其圖象與x軸有四個交點,
2025-03-24 12:16
【摘要】函數(shù)單調(diào)性和奇偶性專題1.知識點精講:一、單調(diào)性:一、函數(shù)單調(diào)性的定義及性質(zhì)(1)定義對于給定區(qū)間上的函數(shù),如果對任意,當(dāng),都有,那么就稱在區(qū)間上是增函數(shù);當(dāng),都有,那么就稱在區(qū)間上是減函數(shù).與之相等價的定義:⑴,〔或都有〕則說在這個區(qū)間上是增函數(shù)(或減函數(shù))。其幾何意義為:增(減)函數(shù)圖象上的任意兩點連線的斜率都大于(或小于)0。(2)函數(shù)的單調(diào)區(qū)間
【摘要】函數(shù)單調(diào)性奇偶性經(jīng)典練習(xí)一、單調(diào)性題型高考中函數(shù)單調(diào)性在高中函數(shù)知識模塊里面主要作為工具或條件使用,也有很多題會以判斷單調(diào)性單獨出題或有的題會要求先判斷函數(shù)單調(diào)性才能進行下一步驟解答,另有部分以函數(shù)單調(diào)性質(zhì)的運用為主.(一)函數(shù)單調(diào)性的判斷函數(shù)單調(diào)性判斷常用方法:例1證明函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù)(定義法)解析:用定義法證明函數(shù)的單調(diào)性,按步驟“一假設(shè)、二作差、三判斷(
【摘要】第一篇:高中數(shù)學(xué)新人教A版必修1 《函數(shù)單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計 基于函數(shù)單調(diào)性概念是高中教材中形式化程度較強,學(xué)生較難理解以及要讓學(xué)生充分了解概念后面所蘊涵的數(shù)學(xué)思想的主張,筆者以“數(shù)學(xué)本原性問題驅(qū)動”...
2024-11-10 00:07
【摘要】奇偶性1.已知函數(shù)f(x)=ax2+bx+c(a≠0)是偶函數(shù),那么g(x)=ax3+bx2+cx( ?。 .奇函數(shù) B.偶函數(shù) C.既奇又偶函數(shù) D.非奇非偶函數(shù)2.已知函數(shù)f(x)=ax2+bx+3a+b是偶函數(shù),且其定義域為[a-1,2a],則( ?。 .,b=0 B.a(chǎn)=-1,b=0 C.a(chǎn)=1,b=0 D.a(chǎn)=3,b=0
2025-04-04 05:11
【摘要】第一篇:高中數(shù)學(xué)函數(shù)的基本性質(zhì)2函數(shù)奇偶性的概念教學(xué)案新人教A版必修1 函數(shù)奇偶性的概念 一、教學(xué)目標(biāo): ;; 二、.教學(xué)重點:函數(shù)奇偶性的含義及其幾何意義、函數(shù)奇偶性的判斷及應(yīng)用;教學(xué)難點:...
2024-10-14 05:14
【摘要】典型例題函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性例1?(1)畫出函數(shù)y=-x2+2|x|+3的圖像,并指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.解:函數(shù)圖像如下圖所示,當(dāng)x≥0時,y=-x2+2x+3=-(x-1)2+4;當(dāng)x<0時,y=-x2-2x+3=-(x+1)2+4.在(-∞,-1]和[0,1]上,函數(shù)是增函數(shù):在[-1,0]和[1,+∞)上,函數(shù)是減函數(shù).評析?函數(shù)單調(diào)性是對某個
2025-03-24 12:17
【摘要】單調(diào)性與最大(?。┲蛋嗉?__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課前預(yù)習(xí)·預(yù)習(xí)案【溫馨寄語】假如生活是一條河流,愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟;假如生活是一葉小舟,愿你是個風(fēng)雨無阻的水手。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義.2.能根據(jù)圖象的升降特征
2024-11-28 12:05
【摘要】函數(shù)的單調(diào)性學(xué)案【預(yù)習(xí)要點及要求】;;【知識再現(xiàn)】1.?_____________2._____________3._____________【概念探究】閱讀課本44頁到例1的上方,完成下列問題1從直觀上看,函數(shù)圖象從左向右看,在某個區(qū)間上,圖象是上升的,則此
2024-11-20 03:13
【摘要】f(x)=x2,求f(-2),f(2),f(-1),f(1),及f(-x),并畫出它的圖象。解:f(-2)=(-2)2=4f(2)=4f(-1)=(-1)2=1f(1)=1f(-x)=(-x)2=x2f(-2)=f(2)f(-1)=f(1)f(-x)=f(x)-xxf(-x)f(x)xy
2025-08-16 01:30
【摘要】函數(shù)的基本性質(zhì)——奇偶性云陽中學(xué)高一備課組1.在初中學(xué)習(xí)的軸對稱圖形和中心對稱圖形的定義是什么?復(fù)習(xí)回顧2.請分別畫出函數(shù)f(x)=x3與g(x)=x2的圖象.1.在初中學(xué)習(xí)的軸對稱圖形和中心對稱圖形的定義是什么?復(fù)習(xí)回顧1.奇函數(shù)、偶函數(shù)的定義講授新課
2024-12-28 01:48
【摘要】函數(shù)單調(diào)性與奇偶性經(jīng)典例題透析(一)講課人:張海青授課時間:2014年9月23日授課地點:教學(xué)樓二樓多媒體(二)授課對象:高三文科優(yōu)生授課過程:類型一、函數(shù)的單調(diào)性的證明 1.證明函數(shù)上的單調(diào)性. 證明:在(0,+∞)上任取x1、x2(x1≠x2),令△x=x2-x10 則 ∵x10,x20,∴
2025-01-15 01:19
【摘要】第一篇:(新課程)高中數(shù)學(xué)《函數(shù)的奇偶性》教案新人教B版必修1 教學(xué)目標(biāo):理解函數(shù)的奇偶性 教學(xué)重點:函數(shù)奇偶性的概念和判定教學(xué)過程: 1、通過對函數(shù)y=12,y=x的分析,引出函數(shù)奇偶性的...
2024-10-15 07:11
【摘要】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》必修1《函數(shù)的奇偶性》教學(xué)目的?(1)理解函數(shù)的奇偶性及其幾何意義;?(2)學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);?(3)學(xué)會判斷函數(shù)的奇偶性.?教學(xué)重點:函數(shù)的奇偶性及其幾何意義.?教學(xué)難點:判斷函數(shù)的奇偶性的方法與格式.xy0
2025-06-19 16:19