【正文】 的科技領(lǐng)軍人才隊伍。 “ 十一五 ” 期間， ******連續(xù)四年被評為中央企業(yè)業(yè)績考核 a 級單位，營業(yè)收入年均增長 27%，利潤年均增長 %，主要經(jīng)濟指標居國防科 第 29 頁 共 30 頁 技工業(yè)第一位，成為國防科技工業(yè)由小變大、由弱變強的典型。 ” 。 轉(zhuǎn)化學習成果 著力破解發(fā)展難題 學用結(jié)合、學以致用，讓兵裝人才屢屢嘗到在實 踐中成功轉(zhuǎn)化學習成果的甜頭。 與此同時， ******與國內(nèi)外科研機構(gòu)聯(lián)合建立國際化人才培養(yǎng)基地，以利于 優(yōu)秀的領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團隊脫穎而出。一時間，集團公司所屬 **、 **等成員單位，如火如荼地開展專題讀書活動，各企業(yè)、各部門以《資產(chǎn)經(jīng)營責任書》和《目標責任書》為載體，落實執(zhí)行措施。對這樣的組織而言，單是適應與生存是不能滿足它的。 “ 我們分享各自的想法。團隊和個人需進行如下五個方面的修煉才能更具有活力。監(jiān)獄僅僅限制了我的形體，卻從未影響我對理想的追求。如果能系統(tǒng)地反思好了，我們無論是在思想上，還是在工 作上都會有所提高。因為調(diào)研具有前瞻性，不是前瞻性的問題就不需要再進行調(diào)研了。當你對一本書的基本觀點、基本要素系統(tǒng)掌握后，圍繞這本書和必備的相關(guān)知識再展開，你就會發(fā)現(xiàn)還有許多方面的知識沒掌握。干一件最具創(chuàng)新意義、能推動全局工作開展的事情 。要有一套組織領(lǐng)導機構(gòu)和工作機制來推動學習的經(jīng)常化、普遍化和制度化。 （二）公務員隊伍具有較強的學習力。我們建設學習型政府，就是要學習世界上優(yōu)秀的 文明成果，并把最先進、最能反映時代要求和人民利益的思想、認識和經(jīng)驗，體現(xiàn)在貫徹黨的路線、方針、政策的實踐中，號召全體黨員干部，凝聚全區(qū)人民的力量，在推進 XX 縣區(qū)小康社會建設中實現(xiàn)自我超越、共同發(fā)展。 （三）建設學習型政府，是創(chuàng)建學習型社會的關(guān)鍵。我們面臨的形勢和歷史賦予我們的任務要求政府必須轉(zhuǎn)型，政府的工作方式必須轉(zhuǎn)變， 政府駕馭經(jīng)濟社會發(fā)展的能力、執(zhí)政水平必須要提高。把學習型組織理論植入政府自身建設，著力建設一個學習型政府，我認為具有重要的現(xiàn)實意義。隨著信息化、自動化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化在全球化浪潮中向人類社會各行各業(yè)、各個層面和各個領(lǐng)域全方位地擴張、滲透，已使知識產(chǎn)業(yè)成為與農(nóng)牧業(yè)、工業(yè)、商業(yè)服務業(yè)并駕齊驅(qū)的第四產(chǎn)業(yè)。政府面臨如何處理融入世界潮流和堅持本國特色的關(guān)系 的挑戰(zhàn)，需要我國政府在行政觀念上要作出適應新的時代變化的調(diào)整，即要由傳統(tǒng)的行政觀念向?qū)W習性管理觀念轉(zhuǎn)變。 圣吉著，中國人民大學工商管理研修中心譯 .第五項修煉：實踐篇 —— 創(chuàng)建學習型組織的戰(zhàn)略與方法 [m].北京：東方出版社， 2024.[3]王名 .非營利組織管理概論 [m].北京：中國人民出版 社， 2024.[4]李陽 .科學發(fā)展觀要求加快學習型政府建設 [j].理論前沿， 2024（ 15） .[5]陶學榮，李榮華 .創(chuàng)建現(xiàn)代政府管理新模式：學習型政府 [j].唐山師范學院學報， 2024（ 1） .[6]葉肇芳 .我國創(chuàng)建學習型政府的動因探微 [j].現(xiàn)代企業(yè)教育， 2024（ 4） .[7]許正中 .全面建設小康社會與政府管理創(chuàng)新－學習型政府 [m].北京：國家行政學院出版社，2024.[8]王巖 .構(gòu)建學習型政府的幾點建議 [j].商業(yè)文化， 2024（ 5） . 第二篇：建設學習型政府組織的必要性建設學習型政府組織的必要 性 所謂學習型政府組織，是以轉(zhuǎn)變職能、改進作風、優(yōu)化服務、提高效率，建設人民滿意的黨政機關(guān)為奮斗目標，通過培養(yǎng)彌漫于整個政府的學習氣氛，塑造全新、前瞻、開闊、系統(tǒng)的思維方式而建立起來的一種有機的、高度柔性的、符合人性的、可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代政府組織。建設學習型政府，正是適應這一形勢發(fā)展要求，全面提高政府工作人員素質(zhì)的重要舉措。當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，科技進步正在深刻的改變著經(jīng)濟和社會生活。在充分利用和完善原有學習載體的基礎上，不斷推動學習載體創(chuàng)新、設計和拓展，以滿足各層面公務員學習的需要。以深入學習為基礎，以解決問題為途徑，以推動創(chuàng)新為目的，營造深入思考、探討爭鳴的氛圍，使學習研究與科學決策、解決問題、推進發(fā)展有機統(tǒng)一起來。這就要求 第 9 頁 共 30 頁 我們必須不斷學習，與世界發(fā)展潮流同步。才可能使政府不斷提高行政效能，樹立法制觀念，增強用法意識，明確服務理念，提高拒腐抵抗力，從而推動 “ 效能政府、法制政府、和諧政府、為民政府、廉明政府 ” 的建成。按照十六大報告提出的目標任務，就是要實現(xiàn)由低標準小康向高標準小康、由幾個主要指標的小康向全面小康的跨越。新加坡、荷蘭則提出建立 “ 學習型政府 ” 。彼得 重點探討學習型政府和政府管理的理論創(chuàng)新，政府公共政策創(chuàng)新，政府法律制度創(chuàng)新，政府組織創(chuàng)新等方面的內(nèi)在關(guān)系。四是政府組織具備極強的自我創(chuàng)造力。sgovernmentreform，promotingtheconstructionofharmonioussocietyrealitychoic 第 2 頁 共 30 頁 ，willbeforthegovernmenttosetupnewlearningconcept ，createasuitableforthelearningcultureofthegovernment ，thetransformationgovernmentvalues ，rninggovernmenttoimprovethecivilservicetrainingsystem，buildalearninggovernmentanization ，creatediversifiedlearningcarrier ，andestablishalearninggovernmentguaranteemechanism ，evaluationsystemandthecivilserviceselectionmechanism ，ldingalearninggovernmentanizationinourcountry ，providetheorysupporttosuccessfullybuildalearninggovernment. keywords ：alearninggovernment。 第 1 頁 共 30 頁 關(guān)于建設學習型政府組織的初步探究 摘要 學習型政府是知識經(jīng)濟的必然產(chǎn)物，是世界政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的必然要求，也是中國政府改革、推進和諧社會建設的現(xiàn)實性選擇。stheinevitablerequirementofpolitical，economicandculturaldevelopment， china39。三是政府組織結(jié)構(gòu)扁平化。 在中國人民大學出版社出版的《學習型政府 — 政府管理創(chuàng)新讀本》一書中，王強和陳易難從政府管理創(chuàng)新這個角度來研究探討學習型政府。 者稱學習型組織是 “21 世紀的金礦 ” ，有的學者認為建立學習型組織就是 “ 未來企業(yè)的應變之道 ” ，凡此種種，不一而足。日本提出要把大阪建成 “ 學習型城市 ” 。當前，我們的社會正在轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟發(fā) 展正處在一個加速期，特別是對落后地區(qū)來講，經(jīng)濟社會發(fā)展更需要一個跳躍期。因為只有建設成 “ 學習型政府 ” ，才能使政府的全體成員擁有一個共同目標、價值觀和使命感，從而激發(fā)每一個人的潛能，使政府的自身建設產(chǎn)生不竭的動力 。當前，我們正在開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，開展這項活動的目的就是為了更好地踐行 “ 三個代表 ” 重要思想。畢業(yè)論文 多方式多渠道地學習一是要堅持研究式學習。 采取現(xiàn)場教學、外出學習培訓、菜單式學習、網(wǎng)上學習、論壇交流等豐富多樣的形式，以實實在在的載體吸引廣大公務員參與，增強建設學習型政府組織的實效性、感召力和吸引力。 第 11 頁 共 30 頁 我國創(chuàng)建學習型政府組織的重要意義 建立學習型政府組織是時代發(fā)展的客觀要 求 未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個。而要轉(zhuǎn)變作風，提高效率，迫切需要提高政府的整體素質(zhì)。 圣吉著，郭進隆譯 .第五項修煉 —— 學習型組織的藝術(shù)與實務 [m].上海：上海三 聯(lián)書店出版， 1998.[2][