北師大版數學第九冊找最小公倍數教學設計(存儲版)
【正文】 找最小公倍數 教學目標： ： 結合具體情境，體會公倍數和最小公倍數的應用，理解公倍數和最小公倍數的含義。 師：（出示教材第 51 頁數表）在這張數表中有幾個數？ 生： 50 個數。那么誰來總結一下什么叫公倍數？ 生：公倍數就是幾個數共同有的倍數。我在想 6 的倍數，想到 18 這個數時 ，就發(fā)現它也是 9 的倍數，那它一定是 6 和 9 的最小公倍數。（出示教材第 52頁第 3 題，學生獨立求最小公倍數。 生 5：我發(fā)現 54 要是除以 6 和 9 的最大公因數 3 就是 18 了。（學生練習。 （二）教學新知。 師
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