4農(nóng)村人口職業(yè)教育策略(存儲版)
【正文】 育的社會出路比不上普通高等教育，就業(yè)機會相對來說會更少，并且得不到應有的重視和認可，自然也會影響到農(nóng)村人口職業(yè)教育的發(fā)展和建設(shè)。其一，注重專業(yè)教 學的因人而異，進行專業(yè)的差別性教育。表現(xiàn)為：一是堅持人本性價值理念，即注重以農(nóng)村人口為職業(yè)教育的根本，注重提升農(nóng)村人口的整體素質(zhì)，注重農(nóng)村人口的長遠發(fā)展 。通過此類優(yōu)惠政策的出臺，不僅實現(xiàn)農(nóng)村人口素質(zhì)的提升，保證職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，還為農(nóng)村人口的城鎮(zhèn)化建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展注入一股新鮮的血液。這種改革表現(xiàn)為：（ 1）要建立健全多元化農(nóng)村人口職業(yè)教育發(fā)展機制。 ，創(chuàng)新服務方式。其三，建設(shè)農(nóng)村人口職業(yè)教育實踐基地。農(nóng)村人口首先需要不斷地學習職業(yè)理論知識，懂得不同領(lǐng)域的關(guān)鍵性知識，理解工作中多種形式的理論基礎(chǔ)，掌握工作中所涉及的關(guān)于 技能操作、自身安全等具體化、詳細化的理論知識，為不斷提升職業(yè)專門技能打下堅實的理論基礎(chǔ)。自主創(chuàng)新意識是農(nóng)村人口職業(yè)素養(yǎng)所必須具備的一種意識，是關(guān)系其自身職業(yè)發(fā)展和整個農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展進程的重要一環(huán) 。 。 （五）加強農(nóng)村人口素質(zhì)的系統(tǒng)化提升。其一，開發(fā)農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施資源，比如，圖書借閱室，能夠為農(nóng)村社區(qū)居民提供較多的優(yōu)質(zhì)圖書和閱讀環(huán)境，最大限度地滿足農(nóng)村人口的文化需求，從而有助于農(nóng)村人口職業(yè)教育的開展 。（ 3）加強市場監(jiān)管，健全職業(yè)教育的市場機制。 。農(nóng)村人口職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實矛盾離不開政府政策的大力扶持，因此，可以發(fā)揮政府的功能，出臺一系列優(yōu)惠政策，保證農(nóng)村人口職業(yè)教育有效開展。 ，規(guī)劃發(fā)展戰(zhàn)略。 ，注重個體需求［ 2］。這一矛盾既是農(nóng)村人口職業(yè)教育發(fā)展受阻的直接性矛盾，也是破解農(nóng)村人口職業(yè)教育發(fā)展困境的關(guān)鍵所在［ 1］。農(nóng)村人口技能水平較低，農(nóng)村人口職業(yè)教育難以提升農(nóng)村人口的技能水平。自主創(chuàng)新是城鎮(zhèn)化得以不斷發(fā)展和持續(xù)推進的活的源泉，是農(nóng)村人口發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)村社會的根本素養(yǎng)，更是通過職業(yè)教育來提升農(nóng)村人口的職業(yè)素養(yǎng)的核心。這種理論知識的學習需要通過開展行之有效的職業(yè)教育才能得以實現(xiàn)，需要通過進行系統(tǒng)的、科學的、層次的指導和講述才 能成為自身頭腦中的理論知識。在城鎮(zhèn)化背景下，通過對農(nóng)村人口開展職業(yè)教育是解決這一現(xiàn)實矛盾和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的重中之重和關(guān)鍵舉措，具有重要的現(xiàn)實意義。城鎮(zhèn)化的發(fā)展對職業(yè)技能的要求會變得更加具有復雜性、難掌握性和不斷變化性。 第 3 頁 共 10 頁 （二）城鎮(zhèn)化背景下農(nóng)村人口職業(yè)教育的現(xiàn)實矛盾。二是農(nóng)村人口職業(yè)教育的教育階段劃分不明顯，影響職業(yè)教育的完整性 。 現(xiàn)實矛
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