20xx春北師大版數(shù)學四下35手拉手word教學設計(存儲版)
【正文】 生：列式解題，請學生 上臺演示，然后講出自己的解題思路，引出乘法分配律律。做完后同伴兩人相互交流。 7 + = = ( ) = (+) = = = 10 = = 六、教學反思 好的地方 ： 復習口算，為學好新知做好鋪墊。 不足的地方： 同時在教學過程中也有很多的問題，口頭禪“對不對”太多，體現(xiàn)新課改的“對話”落實不具體，算式間的遞進關系沒有凸現(xiàn)出來，而知識間的負遷移卻體現(xiàn)了出來。 3．在解決問題的過程中，注重學生估算意識的培養(yǎng)。今后，我們也要向實驗小學的同學學習，為貧困山區(qū)的孩子獻愛心。 2．計算。 師：誰能根據(jù)這個情境提出一個數(shù)學問題？ 生：他倆每人要花多少錢？ 請同學們針對這個問題列式解答。 情感目標 : 能利用學過的小數(shù)乘法
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