五年級語文絲綢之路教學設計3(存儲版)
【正文】 中國絲綢的店鋪。（出示掛圖）讓我們再來看看這一幕古老的風景，重溫那動人的一幕幕。 四、小結 古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。 3．老師也有一個小小的資料和大家交流。 3．通過分角色朗讀，你體會到了 兩國人民怎樣的心情學生充分交流。 3 1．出示句子：沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。它是東西方文明交往的通道。正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．讀了課題，你有什么疑問 （學生自由提問，板書比較主要的問題。 5．集體交流 （預設：學生會找出中國使者和安息國互相交流的地方。） 4．引讀：這一場景的實現(xiàn)，多虧了一條道路呀！──一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。而當時中國的絲綢，全部都是經(jīng)過這一條道路進入羅馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。齊讀第一自然段與最后一自然段。同時板
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