20xx滬科版物理九年級(jí)第十三章內(nèi)能與熱機(jī)教案及學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 構(gòu)；大致了解內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移情況；了解內(nèi)燃機(jī)在現(xiàn)代生活特別是交通方面的應(yīng)用。 【教學(xué)過程】 〖引入新課〗 復(fù)習(xí)提問： 改變物體內(nèi)能的兩種方式是什么？ 內(nèi)能有哪兩方面的主要作用？ 新課引入 熱機(jī)是指把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能的裝置。邊指示邊講解 )。這是第一個(gè)沖程。 4．〈排氣沖程〉做功沖程結(jié)束，活塞繼續(xù)向下向上運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門關(guān)閉， 排氣門打開，燃燒后的廢氣被活塞推出缸外。 （ 2）思考：一個(gè)工作循環(huán)有四個(gè)沖程，活塞 運(yùn)動(dòng) 2次，燃油燃燒 1 次，對(duì)外做功 1次。本節(jié)闡述了有關(guān)燃料的熱值，熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技發(fā)展史（熱機(jī)的發(fā)展），生物，化學(xué)知識(shí)（酸雨的形成和生物的影響），環(huán)境保護(hù)（大氣污染）等方面的內(nèi)容 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解熱機(jī)效率及提高熱機(jī)效率的途徑，知道在利用熱機(jī)形成的環(huán)保問題。 熱值： 1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量 。 （ 1）熱機(jī)的效率：用來做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。 把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次利用變?yōu)槎啻卫茫ㄈ缬糜酂峁┡?）。或氣體燃料的熱值： J/m3 （ 3）熱值的物理意義 : （ 4） 公式： Q=mq或 q=Q/m 二、熱機(jī)效率。 （ 1）符號(hào)： q （ 2）單位：焦 /千克。 （ 1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。 熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問題。 （ 2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體）， （ 3）舉例說明不同的燃料燃燒時(shí)放出熱量不同。知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率，及提高熱機(jī)效率的意義所在。 〖作業(yè)〗 課本 【板書設(shè)計(jì)】 第三節(jié) 內(nèi)燃機(jī) 汽油機(jī)：用汽油作為燃料的內(nèi)燃機(jī) 構(gòu)造：進(jìn)氣門、排氣門、火花塞、氣缸、活塞、連桿、曲軸 工作原理：工作過程以一個(gè)循環(huán)為一 個(gè)單元，一個(gè)循環(huán)四個(gè)沖程 柴油機(jī)：用柴油作燃料的內(nèi)燃機(jī) 【教學(xué)反思】 第四節(jié) 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù) 【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。 2．柴油機(jī)：用柴油作燃料的內(nèi)燃機(jī)。實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能向機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。工作時(shí)，活塞由上向下運(yùn)動(dòng)，進(jìn)氣門打開，排氣門仍關(guān)閉。 （ 1）構(gòu) 造（圖）。 【教學(xué)方法】 講解與閱讀指導(dǎo)并行。 2．放熱公式的理解。 鋼的比熱容 c＝ 103J/(kg ℃ ),鋼錠的初溫 t1＝ 1300℃，末溫 t2＝ 30℃。 （ 1） Q 吸 ＝ cm（ tt0） 用Δ t 升 =(tt 0)表示升高的溫度可寫成 Q 吸 ＝ cmΔ t 升 式中的 Q 吸 是吸收的熱量，單位是 J； c是物質(zhì)的比熱； m是物質(zhì)的質(zhì)量，單位是 kg； t0初溫，t是末溫，單位是℃。 2理解熱量的計(jì)算公式。 〖小結(jié)〗 通過一些 具體問題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱的概念?！? 。比熱容是物理的一種性質(zhì)，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)，與物質(zhì)的體積和質(zhì)量等因素?zé)o關(guān)。 （ 5） 評(píng)估 ： 交流實(shí)驗(yàn)的得與失，操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)誤差的原因，結(jié)論是否恰當(dāng)，描述是否準(zhǔn)確等等。 （一）實(shí)驗(yàn)探究： （ 1）、提出問題： 水 和 煤油 ，問：如果它們質(zhì)量相同，升高相同的溫度，兩者吸收的熱量是否相同。 （ 1）水的質(zhì)量。 （第一課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】 知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱的單位及其讀法。 〖作業(yè)〗 【板書設(shè)計(jì)】 第一節(jié) 溫度與內(nèi)能 1．內(nèi)能的概念。 ②高溫物體溫度降低，低溫物體溫度升高。 （ 2）分析現(xiàn)象：瓶塞跳起是水蒸汽對(duì)瓶塞做功，那么水蒸氣的內(nèi)能就減小， 溫度就降低，水蒸氣就液化成小水珠，就是我們看到有霧的產(chǎn)生。用其他的方法對(duì)物體做功，也能使物體內(nèi)能增加，摩 擦生熱就是一個(gè)例子。 （ 1）出示壓縮空氣引火器，簡(jiǎn)單介 紹它的構(gòu)造。內(nèi)能也常稱熱能。 【實(shí)驗(yàn)器材】 空氣壓縮器、鐵絲、墨水，三只燒杯分別倒入冷水、溫水和熱水。 知道物體溫度改變時(shí)，內(nèi)能隨之改變。數(shù)據(jù)填入表格 2．再往熱水杯中倒入一些冷水，先估計(jì)，后測(cè)量，把數(shù)據(jù)填入表中。因?yàn)楸粶y(cè)物體 的溫度低于溫度計(jì)的最低溫度值，則無法進(jìn)行測(cè)量；被測(cè)物體的溫度超過了它能測(cè)量的最高溫度，不但不能測(cè)出結(jié)果，還會(huì)使溫度計(jì)內(nèi)的液體把溫度計(jì)脹破。 ) (5)測(cè)體溫前，為什么要拿著體溫計(jì)用力下甩 ?(因?yàn)轶w溫計(jì)的玻璃泡上方有一段很 細(xì)的縮口，水銀收縮時(shí)，水銀從縮口處斷開，管內(nèi)水銀面不能下降，指示的仍然是上次測(cè)量的溫度，所以再用時(shí)必須向下甩。 1．構(gòu)造和原理 實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的玻璃泡內(nèi)裝有水銀、酒精或煤油。攝氏溫度是這樣規(guī)定的：把冰水混合物的溫度規(guī)定為 0度，沸水溫度規(guī)定為 100度。 【教學(xué)過程】 〖引入新課〗 熱現(xiàn)象是指物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過的物體的 熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。 內(nèi)能是比較抽象的物理概念，因?yàn)閮?nèi)能與分子的熱運(yùn)動(dòng)相關(guān)，而分子的熱運(yùn)動(dòng)與溫度緊密相聯(lián)，故將內(nèi)能的概念的建立放在溫度之后，并用與機(jī)械能作類比的方式來建立，限于初中學(xué)生的認(rèn)識(shí)與能力，改變內(nèi)能的途徑是通過生活事例與實(shí)驗(yàn)分析來認(rèn)識(shí)的。 【 教材分析 】 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了熱現(xiàn)象之后，進(jìn)一步探究熱現(xiàn)象本質(zhì)的開始篇，由此開始了解內(nèi)能，了解熱的本質(zhì)。 體 會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，養(yǎng)成采集科學(xué)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。所以，在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體 的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念 。 梳理總結(jié)，能說出生活中和自然環(huán)境中常見的溫度值，并能用溫度術(shù)語描述生活中的 “ 熱 ” 現(xiàn)象。從液面的位置可讀出溫度的數(shù)值。 熱力學(xué)溫度是以絕對(duì)零度即負(fù)
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