小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——驚弓之鳥(niǎo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 2．運(yùn)用學(xué)過(guò)的朗讀技巧，讀出魏王疑問(wèn)、驚嘆的不同思想感情 （ 3）小朋友，你能不能說(shuō)說(shuō)你了解的哪些成語(yǔ)嗎 （ 4）（它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛） （ 5）（它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助） （ 6）它一 _________，傷口又 ______，就 __________ （ 7）魏王看了，大吃一驚說(shuō)，真有這樣的本事 。） （解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨反動(dòng)派軍隊(duì)被解放軍打得暈頭轉(zhuǎn)向，一聽(tīng)說(shuō)解放軍來(lái)了，嚇得逃的逃，投降的投降，他們也是驚弓之鳥(niǎo)。） 分角色朗讀課文（旁白，更羸，魏王），并思考：更羸真正的本領(lǐng)是什么？ 交流：善于觀察、分析、判斷事物 我們小朋友也要學(xué)會(huì)善于觀察、仔細(xì)分析、準(zhǔn)確地判斷事物。 出示句式：【我的 times。 根據(jù)老師教的方法，分小組討論如何讀好 3句。指名朗讀。） 指名讀第 4節(jié)，并說(shuō)說(shuō)哪些詞應(yīng)該讀出重音？（嘣，直，忽然） 再指名讀，齊讀 這個(gè)直字有 4種解釋 ，出示： 【直：①不彎曲；②使直，把彎曲的伸開(kāi)；③爽快，坦率；④一個(gè)勁兒地。mdash。掉下】 下面，由老師范讀這兩句話，誰(shuí)能聽(tīng)出老師在哪些地方讀出重音。 默讀更羸說(shuō)的第三、四句話，思考填空，用（）括出答案。mdash。mdash。 板書：【飛得慢 mdash。 大雁 】 正因?yàn)椴挥眉岳蠋熢谏渥稚霞右?hào)。小朋友，你能不能說(shuō)說(shuō)你了解的哪些成語(yǔ)嗎？ 2 剛才，有同學(xué)說(shuō)到了驚弓之鳥(niǎo)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)驚弓之鳥(niǎo)這篇課文。mdash。并能選擇直的解釋條，通過(guò)默讀課文，在文中找到與直的含義相對(duì)應(yīng)的詞 mdash。成語(yǔ)對(duì)于我們的口頭和書面表達(dá)有著不可缺少的作用。┐ | |射 | 下 darr?！? 交流，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行概括板書。 男：它飛得慢 mdash。 師引讀：
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