地震中的父與子6(存儲版)
【正文】 是一個信念，──兒子在等我。他堅信兒子仍然活著。（①是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。②不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！課文中為什么反復出現(xiàn)類似的話這樣寫有什么好處 3．交流：學了課文，你有什么感受 ↘ 課后拓展，延續(xù)親情 1．自由組成小組，在課后排演廣播劇，制成錄音帶，然后大家在一起聽一聽，評一評。） ↘ 總結全文，升華情感 1．速讀課文，夸夸這對父與子。） （ 6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語。⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信 念──兒子在等我。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。②該怎樣讀呢指名讀，評議，齊讀。估計學生會從以下幾個方面來談： （ 1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。（ 2）初步匯報自己深受感動的句子。 2．搜集并閱讀同類的頌揚親情的故事。正確讀寫洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫等詞語。 2．介紹資料：可以先各小組推薦代表匯報用課余時間搜集到的有關地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關影像資料， 2 還可以展示自己收集的圖片資料，并對圖片進行解說；然后談談自己對地震的
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