小學四年級語文教案——宋慶齡和她的保姆教學設計(存儲版)
【正文】 (2)李燕娥對敵人的利誘，為什么都能一一拒絕？ (3)通過讀文和課下搜集的資料，你認為宋慶齡是個什么樣的人？ (4)你認為，宋慶齡和保姆之間和諧融洽的關鍵是什么？ （尊重學生的讀書方式，培養(yǎng)學生自讀能力，提出的問題針對不同層次的學生，體現(xiàn)因材施教的原則。） 二、讀書質疑，學讀定向，自主研討，交流感悟。 設計特色：自讀點撥拓展感悟 課前準備：搜集資料，了解宋慶齡和作者柯巖。教學中應抓住她們之間的身份差別，體會人物語言、行為，進而理解人物的崇高品質和文章的思想感情。 （自由談話，有意識地引發(fā)對比，在偉大與普通的對比中，激起學生疑問，引導學生從題目的理解中感知課文
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