六年級(jí)下冊(cè)語文手指教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的修辭寫出了中指姣好的外形特點(diǎn) ) 以上句子為交流的典型句子，其余隨機(jī)。 四、寫法遷移。不僅手指導(dǎo)要團(tuán)結(jié)，人處在一個(gè)集體、一個(gè)班級(jí)，都要心往一處想，勁往一處使，集體的力量才能不斷壯 大。 (擬人、排比，寫出了食指身處險(xiǎn)境卻勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的特點(diǎn) ) ③他居于中央，左右都有屏障，他身體最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。 (以舉例的方式寫出了大姆指的吃苦耐勞，讓人似乎看到了一個(gè)做什么事都愿意出力的無名英雄，再以對(duì)比的方式寫出了它踏實(shí)、忠誠卻不好大喜功。 檢查文章內(nèi)容的了解情況：文章寫了手指的什么 ?(每一根手指不同的外形與特點(diǎn) ) 三、細(xì)讀課文，隨機(jī)了解各手指的特點(diǎn)及表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)作者幽默、擬人、排比等修辭表達(dá)和生活化的寫作視野。 【教學(xué)過程】 一、談話揭題。水要噴出來，叫他
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