小班方案教學主題(精選8篇)(存儲版)
【正文】 間的用途，家中有那些東西。 引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。 幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。幼兒在說 )歌表演《我的好媽媽》。教師可為幼兒表演攝像。 小班方案教學主題篇 5 一、發(fā)奮提高教師自身素質(zhì) (一 )認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。 幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性潛質(zhì)的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，構(gòu)成良好的 “ 家園對話互動網(wǎng) ” 。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達潛質(zhì)，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。懂得輪流和分享等方面的潛質(zhì)。 教學準備： 老師一家照片。 扮演爸爸媽媽。通過向家長、社會展示我鎮(zhèn)的 “ 六一 ” 活動，進一步塑造我鎮(zhèn)幼兒園的良好形象。培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和合作進取精神。 (三 )唱歌、舞蹈比賽 目的：通過唱歌、舞蹈比賽，幼兒感受藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動 。 6 個班以上的幼兒園每項準備 2— 3塊節(jié)目。 在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強，但經(jīng)常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。 (三 )社會領(lǐng)域： 養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。 培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量、 “ 一樣多 ” 、 “ 少 ” 、 “ 許多 ”“1 個 ” 等知識的運用和遷移能力。 。 (四 )科學領(lǐng)域： 逐步養(yǎng)成對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 養(yǎng)成看書、收放書和保護圖書的意識。 了解簡單的衛(wèi)生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。 在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。 四、具體要求： 幼兒園輕器械操：要求在園幼兒全部參加比賽。 (二 )故事大王比賽 目的：通過參加故事大王比賽，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和表現(xiàn)力。 (一 )輕器械操比賽 目的：通過輕器械操比賽，增強幼兒體質(zhì) 。 老師：爸爸媽媽快回來了，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛 找到的東西都放回去，哇 !娃娃家變得真干凈 ! 小班方案教學主題篇 7 一、活動目標 通過開展慶祝 “ 六一 ” 素質(zhì)教育成果展示活動，使幼兒在積極參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的 “ 六一 ” 兒童節(jié) 。 2)把物品按照爸爸媽媽的標志分開。 小班方案教學主題篇 6 教學目的： 區(qū)分爸爸媽媽的物品。 (四 )培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)。 (二 )培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣 培養(yǎng)幼兒要有較強的時刻觀念。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的職責感。 與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢 ?(如捶背、幫忙拿東西 ??) 請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。 (三 )活動過程： 出示掛圖，讓幼兒觀察，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人 ?你們家都有些誰 ?他們做什么工作 ?你們愛他們嗎 ? 請幼兒觀看 “ 全家福照片 ” 引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。以答對的為勝。 活動三 我的好媽媽活動目標： 結(jié)合三八節(jié)，引導幼兒了 解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。 。彩色筆錄音帶一盒。 幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。 。黃、圓與紅、圓 。 ，用紐扣寶寶的口氣說： “ 我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。 。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。 自我評析： 在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩 子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學習的積極性。 分組練習給同伴講故事。 師：小松鼠把梨子做成了什么 ?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎 ?(點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn) )音樂好聽嗎 ?聽到這樣美妙的音 樂，你想干什么 ?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢 ?咱們一起來看一看。小班方案教學主題篇 1 設(shè)計意圖 : 這個故事運用夸張的文學手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界，讓
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