九年級物理全冊第15章電流和電路第3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)教案新人教版(存儲版)
【正文】 方法： 閉合開關，使電路工作后，再小心抬起一只燈泡，使它和燈座之間不能接觸，觀察另一盞燈的工作情況。 教師 通過環(huán)環(huán)相扣的問題 ， 引導學生制定出切實可行的實驗方案，指導學生的探究朝預期的方向發(fā)展。 三、基本方法： 觀察法、對比法 五、知識 延展 彩燈電路屬于串聯(lián)，還是并聯(lián)？（展示彩燈電路）誰能用我們已學的知識來識別。 思考 、 回答 、 交流 學生通過課堂小結 ，使知識更具系統(tǒng)性 。 并聯(lián)： 干路開關控制整個電路，支路開關只控制它所在的支路。 問題設置 2： （ 串聯(lián)和并聯(lián)電路暗箱演示板 ） 當我們不能看到連接電路的導線時，就無法用上述 方法來判斷連接情況 。 觀察、 思考 、 回答 展示、 合作 、 實驗 從學生熟知的生活小家電電路入手，符合學生的認知特點，使學生有親切感，樂于探究。 難點：掌握 串、并電路的特點 ，并 識 別生活中的電路。 4． 培養(yǎng)規(guī)范的實驗操作技能。 通過學案在課堂中的導學作用，幫助學生更有效的學習，在學案中設置層次分明的問題，引導學生有效 地 學習新知識。 教材分析 本節(jié)是人教版 初中物理九年級第十五章《電流和電路》的第三節(jié)。 3． 通過 聯(lián)系實際 ， 培養(yǎng)學生 學會運用所學知識解釋觀察到的現(xiàn)象。 2． ◆ 探究活動 1： 用實驗桌上的器材連接一個基本電路。 (3)根據(jù)實物電路畫出對應電路圖。 思考 、 回答 、 交流 思考 、 討論、 回答
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