【摘要】《韓非子》韓非(約前280─前233),原系韓國貴族。《史記》說他"為人口吃,不能道說,而善著書"。他和李斯同出于荀況門下,李斯自以為不如他。韓非見韓國之勢日益削弱,曾向韓王建議變法圖強,未被采納。后奮力著書,傳到秦國,受到秦始皇賞識,發(fā)兵攻韓,索取韓非。韓王遣韓非使秦,被留秦國,尚未見用,遭李斯、姚賈的嫉
2025-06-21 02:10
【摘要】第一篇:《扁鵲見蔡桓公》說課稿(范文) 《扁鵲見蔡桓公》說課稿 發(fā)布:張愛菊 時間:2010-5-1420:46:34來源:寧夏靈武教育信息網(wǎng) 點擊:930討論: 0《扁鵲見蔡桓公》說課稿 ...
2024-11-16 01:56
【摘要】第一篇:扁鵲見蔡桓公導學案 _________中學學生課堂導學提綱編號:ywdxtg—00使用時間:月號編制人: … ……………………………裝……………………………訂……………………………………...
2024-11-16 22:23
【摘要】第一篇:《扁鵲見蔡桓公》古今異義 《扁鵲見蔡桓公》古今異義 扁鵲望桓侯而還走。走:古跑走今行走臣是以無請也。請:古詢問今禮貌地求 醫(yī)之好治不病以為功。以為:古把......當做今認為立有間。間古...
2024-11-16 02:15
【摘要】第一篇:《扁鵲見蔡桓公》導學案 《扁鵲見蔡桓公》導學案 張曉芬 第一課時 [教學目標] 1、讓學生學會借助注釋自己閱讀有一定難度的文言文; 2、積累“間”、“疾”“居”“還”“故”“使”“...
2024-11-16 02:07
【摘要】秋天何其芳?教學目標:?1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。?2、體會詩歌優(yōu)美的意境。?3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。?4、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。作者簡介:何其芳(1912—1977),現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳,出生于四川萬州一個守舊的大家庭。
2024-11-18 22:33
【摘要】第一篇:22、《扁鵲見蔡桓公》教案 白毛坪中學九年級語文組 22、《扁鵲見蔡桓公》教案 【教學目標】: 知識與能力:了解韓非子及其著作;提高閱讀淺易文言文的能力。理解課文內(nèi)容及其寓意;學習本文...
2024-11-16 01:33
【摘要】第一篇:評《扁鵲見蔡桓公》有感 評《扁鵲見蔡桓公》有感 孔憲輝 關(guān)于《扁鵲見蔡桓公》主旨的把握,官方的解釋為諱疾忌醫(yī),我想這種解釋至少馳騁了六、七十年。近年來,許多教師和學者都發(fā)出了質(zhì)疑。何為“...
2024-11-16 23:19
【摘要】第一篇:扁鵲見蔡桓公教案 扁鵲見蔡桓公 作者:韓非 原文 扁鵲見蔡桓(huán)公,立有間(jiān)。扁鵲曰:“君有疾在腠(còu)理,不治將恐深?!被负钤唬骸肮讶藷o疾?!北怡o出,桓侯曰:“...
【摘要】《韓非子》韓非(約前280─前233),原系韓國貴族?!妒酚洝氛f他"為人口吃,不能道說,而善著書"。他和李斯同出于荀況門下,李斯自以為不如他。韓非見韓國之勢日益削弱,曾向韓王建議變法圖強,未被采納。后奮力著書,傳到秦國,受到秦始皇賞識,發(fā)兵攻韓,索取韓非。韓王遣韓非使秦,被留秦國,尚未見用,遭李斯、姚賈的嫉
2025-06-21 01:56
【摘要】候課要求1、準備好課本、雙色筆和導學案2、坐姿端正、精神集中果實的事業(yè)是尊貴的花的事業(yè)是甜美的但是讓我做葉的事業(yè)吧葉是謙遜地專心地垂著綠陰的——泰戈爾《飛鳥集·217》在生活中,哪一種事物與綠葉那種默默無聞、甘于奉獻的精神相似呢??根牛漢教學
2024-11-17 20:50
【摘要】螢火蟲賈祖璋科普宗師——賈祖璋賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。一生從事科普創(chuàng)作、編輯、翻譯工作。由于他在清王朝度過了少年時代,目睹并體驗了老百姓的種種苦難,深感民智未開國家落后,皆因政治腐敗科學不昌明所致。所以他自從浙江省立第一師范學校畢業(yè)后,走上社會就開始向報刊投寄科普稿件;到上海商務印書館和開時書
2024-11-19 17:43
【摘要】驚心動魄35分鐘空軍特級試飛員梁萬俊成功迫降某新型國產(chǎn)科研樣機紀實1.簡要概括本篇通訊的主要內(nèi)容。2.抓住并感悟本文生動、感人的場面細節(jié)描寫。3.體會梁萬俊的英雄壯舉,增強民族自尊心,自信心。學習目標新課導入新課導入你
2024-11-19 03:08
【摘要】第一篇:扁鵲見蔡桓公劇本 扁鵲見蔡桓公(劇本) 時間:戰(zhàn)國時期 地點:扁鵲住所、桓公王室 人物:扁鵲、蔡桓公、桓公左右二侍從道具:兩桌、兩椅、一封信 (扁鵲上) 扁鵲:大家好,首先做個自我...
【摘要】雪毛澤東細心的同學會發(fā)現(xiàn),書中的“沁園春”與“雪”字體不同,你知道其中的奧妙嗎?詞牌名題目詞牌:就是詞的格式的名稱。不同的詞牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字數(shù)、句式、聲律,均有各自不同的規(guī)格。沁園春:相傳東漢明帝女兒沁水公主園,后來被外威竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事,此詞牌由