20xx班主任教學心得體會(存儲版)
【正文】 境來影響每一個班級成員。 上學期，我們班各方面比兄弟班差。 課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。 四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。 五、加強和學生家長的聯(lián)系。 為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行： 理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。 加強學法指導。 (2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。 四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。 培養(yǎng)良好的學習習慣，做好 11 年。 二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣。 加強思想教育，提高思想覺悟水準。這一成績遠遠地出乎了我們的意料之外。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛 生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。良好的生活習慣等等。 學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養(yǎng)和良好習慣地形成。 七、今后工作 本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足： 班級有少數(shù)差別比較大的幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。在六一期間，我們老師還與幼兒一起動手，共同布置教室。幼兒離開班級時，必須得到老師的允許后方可離開。利用各種機會對幼兒進行安全教育，使他們懂得什么是危險的活動，怎樣才安全等。 愛護環(huán)境衛(wèi)生，保持自身整潔，不亂扔垃圾。 本學期我們根據(jù)主題進展情況設計一些與主 題有關的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。能用完整、連貫的語言大膽、清楚地表達自己的意見、愿望、要求等。每個學生身上都有潛力，主要是教育者怎么去挖掘。主要表現(xiàn)在課堂回答問題、作業(yè)整潔度和正確率、個人衛(wèi)生、兩操表現(xiàn)、寢室和餐廳 ?? 等等，波及到學生在校的個個方面，表現(xiàn)好的會有不同的分值可加，違反制度的，也要斟酌扣分。 總之，班主任工作是一個復雜的 工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。制定切實可行的班規(guī)班紀 。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們 腳下的路在哪里 ?他們將走向何方 ?班主任是他們走向理想之路的引路人。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也 有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色? 作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。 四、讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是 “ 亡羊補牢 ” 式的管理 。發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。雖然事情有點繁瑣，但過后也成了甜蜜的回憶。 二、小組積分制 把班級劃分為幾個小組，學生的各個方面要均勻，這樣競爭也公平。學生能力參差不齊。 二、教育教學工作 本學期 ,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了 “ 幼小銜接 ” 的準備工作上面。 三、常規(guī)管理 為了讓幼兒能持之以恒地執(zhí)行以上常規(guī)，養(yǎng)成遵守常規(guī)的良好習慣，我們班開展了 “ 比一比 ” 、 “ 誰的愛心多 ” 的活動來鼓勵幼兒。 放學、下課不追跑、不打鬧、不爬高爬
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