【正文】 蹲在場地中間的空地上。 (3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見 ! 幼兒園音樂活動實施方案篇 6 音樂選擇： 《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。 創(chuàng)新過程： 對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。 場景二：癢癢樹抖動葉子。 模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)編，并掌握游戲規(guī)則。 (開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。 ，聽辨第三段和第二段的區(qū)別。 A 段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。 通過活動培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣，樹立幼兒的環(huán)保意識。 4)、學(xué)習(xí)打 3/4 拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。 農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張 (○○ ， __ — )。 (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。 四、結(jié)束談話。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。 傾聽 B 段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。 (2)放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段 “ 不同的 ” 音樂。當(dāng)歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。 當(dāng)每次唱到 “ 小青蛙 ” 時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。 能感知 AB 兩段音樂的不同，并唱出 A 段歡快的音樂， B 段優(yōu)美的音樂。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作， B 段音樂控制不動。 (事先請幾位小朋友坐在教室中，表示 “ 花 ” ，進(jìn)行蝴蝶找花的活動 ) 復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進(jìn)行簡單的表演 學(xué)玩音樂游戲。 請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。 用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。 體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 提問：歌曲中唱了什么 ? 2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。 請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享。 。 A 段音樂，感受音樂的柔和美。 ：音樂、自制 PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 (開 始在座位上練習(xí)，讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí) ) 通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。 聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。 “ 我也要來找癢癢樹，在那里 ?” “ 看，誰的樹干和別人不一樣 ?” 隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。 幼 兒園音樂活動實施方案篇 7 活動預(yù)設(shè)目標(biāo)： 初步了解音樂 AB 的結(jié)構(gòu) ,能做 “ 撓癢癢 ” 、 “ 跑來跑去 ” 的動作。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。 三、幼兒學(xué)玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 (教師再次范唱。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。 三、商量舉辦音樂會的事項。 (3)練習(xí)節(jié)奏 3這段節(jié)奏有什么不一樣 ?你試試看。 活動流程： 一、導(dǎo)入部分： 幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進(jìn)活動場地。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請個別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。 ③ 幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。 ) (2)師生共同創(chuàng)編第二段 (互動要點：探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法 )。 ①( 播放 PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么 ?他們會是怎么樣的心情 ?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn) ? ② 要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。在這個過程中農(nóng)民辛勤地 勞作，有苦也有甜。 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。 采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復(fù)練唱的過程中逐步掌握新歌。 發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。 四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法 ※ 幼兒園歌唱活動教學(xué) (一 )幼兒園歌唱活動的價值與目標(biāo) 幼兒園歌唱活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗。 以情動人 以幼兒作為 教育主體 的幼兒音樂教育 在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。強調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用 。開始部分最常見的程序是律動進(jìn)教室 練聲 復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂