北師大版語(yǔ)文八上黃生借書說(shuō)word學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 陸游） （ 7）讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。（蘇軾） 2．閱讀練習(xí)《歐陽(yáng)修苦讀》 歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資，太夫人以荻畫地，教以書寫。 D、乃丹書帛曰 “ 陳勝王 ” ，置人所罾魚腹中。 4．學(xué)生富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。 4. 不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 參與 效果 1．學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì) 2．學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。 2．學(xué)生精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。 B、唯予之公書與張氏之吝書若不相類。（普希金） （ 13）貪者因書而富，富者因書而貴。（陳壽） （ 5）我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。然后， 用 和 的兩種不同心理作對(duì)比，來(lái)證明 “ 書非借不能讀 ” 。結(jié)合文章內(nèi)容填空。 5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。 （第二段： 1．設(shè)問(wèn)：子 不聞藏書者乎？ 2．反問(wèn)：然天子讀書者有幾？ 然富貴者讀書有幾？ 3．中心句：書非借不能讀也。 （ 3）結(jié)合工具書、課堂練習(xí)題、文下注釋、逐句理解課文。 太夫人以荻畫地，教以書字。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。然后，用讀自家所有的書和讀借自別人家書的兩種不同心理作對(duì)比，來(lái)證明 “ 書非借不能讀 ” 。（ 15 分鐘 ） 1）《黃生借書說(shuō)》選自《 _______》，作者是 _______（朝代）的 _______，字 ________，號(hào) _________，又號(hào) _________。姑，姑且、且。強(qiáng)假，勉強(qiáng)借來(lái)。 5) 惟予之公（ ）書與張氏之吝（ ）書若不相類。 4．重點(diǎn)段落讀。 （ 3）理解本文闡述的 “ 書非借不能讀 ” 的道理，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 對(duì)比的寫法。（讀理） 5．然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？（讀譯） 5．分組齊讀。 祖父 無(wú)論 古義：祖父和父親 今義：父親的父親 古義：不用說(shuō)，更不必說(shuō) 今義：表示條件關(guān)系連詞 2) 非夫人之物而強(qiáng)假焉 夫人 古義：那個(gè)人 今義：對(duì)別人妻子的尊稱 3) 子不聞藏書者乎然天子讀書者有兒 子 然 古義：（你） 今義：兒子 3．翻譯幾句話。摩玩，玩弄，撫弄。 6) 知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。 4）開頭開門見山，提出論
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