北師大版(一起)四上unit5ourtown(存儲版)
【正文】 于表面。 呈現小球與盒子，與 near 進行對比學習。 （二） 學習圖 68 6 T： Ken and Ann want to go to the zoo. What does Ken say? 播放圖 6 Ss: Let’s go to the zoo. T: Let’s go to the zoo with them ,ok? 78 （ 1）交待任務 T:How to go to the zoo? Go there? There? Who can put these signs on the map and show us the way to the zoo? Ss:請學生嘗試利用左右轉標志在黑板地圖上標出路線。 [設計意圖 ]通過續(xù)編故事，滲透樂于助人的思想，并嘗運用 turn left , turn right 進行指路。 。 在合作 中提高 整節(jié)課中學生多次參與小組合作，小組貼地圖、小組學習發(fā)音、小組合作朗讀、小組完成練習，充分發(fā)揮小組合力。充分調動學生的學習興趣，使學生在驗證的過程中，對學習內容給予更多關注，有利于提高學習效率，加深對故事的理解。通過小組合作、展示、全班分角色朗讀等形式操練，有效調動學生的積極性。 （ 3） Ss: Mocky sees the monkeys are in the cages.(可用中文 ) T： They are not free. So Mocky is sad. Maybe we shouldn’t put the animals in the zoo, we should put them in the forest. right? 四．續(xù)編故事：（機動） T： Where does Mokcy want to go ？ Ss:Go home. T:But he doesn’t know the way. Can you help him? Mocky 找到回家的路。并利用班中同學位置嘗試描述。 （ 2）圖 3 T: OH， where is Ann’s house? 請生到黑板貼。同法處理 school, park, train staton. T: Where is Ann’s house? Where are the supermarket, the movie theater and the swimming pool? Does Mocky know? Do Ann and Ken know? Let’s watch the video again. 播放 15 視頻。 T:I can see a zoo, a school and a park. What can you see? Ss： I can see supermarket, movie theater, swimming pool, train station. 點擊課件，呈現該場所圖片，學習該單詞。 2. 再讓學生通過貼反饋理解。 4. 通過嘗試復述板書進一步幫助學習理解故事。本課時學習中將物品替換為場所，是對
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