【正文】 not. 自主舉例： ③在 discuss 后只能用 whether,不能用 if. 如： We discussed whether we should close the shop. 自主舉例： ④ whether 可用于介詞后，或帶 to 的不定式前， if則不能。 5. Maybe sometime next week? 區(qū)分： sometime 和 sometimes ① sometime 在將來 時態(tài)中表示 ―_________‖，在過 去時態(tài)中表示―_________‖。對默寫錯的進行改正，直至鞏固。老師每組抽查一人。 He likes living alone .他喜歡獨自生活。如： She was afraid to wake her best friend up. 自主舉例： 對比記憶： be afraid of 后接名詞，表示“害怕某物”，接動名詞表示“擔(dān)心，害怕”發(fā)生某種后果。t remember smiling at me. 區(qū)分： remember doing 和 remember to do ① remember doing 強調(diào) ―記得曾經(jīng)做過什么 ‖。 （二）讀熟文章 （三）讀爛下列重點句子 1. When Zhang Bei was 13 years old, a boy gave her an important gift. 2. I was very lonely ,and afraid to make friends with anyone . 3. Every time ,I heard the other students taking and laughing ,I felt my heart break . 4. If you think you are lonely ,you might always be alone . 5. Day by day ,I became closer to everyone in my class. 6. It doesn’t matter because all the dark days have gone . （四）聽 寫，組長交叉監(jiān)督，各組統(tǒng)計好分數(shù) .評出優(yōu)勝小組。 【 教學(xué)重難點 】 : 掌握動詞的（ to） + 形式作賓語 。 ，教師適時點撥。 stop doing 意為 _______, stop to do 意為_______, remember to do 意為 _______, remember doing 意為 _______. 即時練： P22 the sentences with the correct form of the words. 1. Tony hates ________ (see) his team lose. 2. Daming enjoys ________(listen) to music. 3. They decides ________ (visit) Radio Beijing with Sally. 4. They have to stop _______ (talk) when the red light is on. 5. Keep _____ (study) English if you want to work on Radio Beijing. 6. You need _____ (speak) English to work in radio. 7. She started _______ (make) his own radio programme. 8. He remembers ________ (get) his first job in radio. 9. He learnt _________ (speak) on the radio. ’d like to thank you for taking us around Radio Bejing .此句含有“ would like to do sth‖譯為 ________=want_________/feel like_________ Eg:我想喝牛奶。 _______________________________ 自主造句： （二）自主完成后，小組合作，交流學(xué)習(xí)成果，共同釋疑。 （二）讀熟對話 （。 __________________________________ （ 2） decide+that 從句 譯為 _________________ Eg:他決定將來做醫(yī)生。有的強調(diào)重點不同，如 hear, see, notice, 如果表示正在進行的動 作就跟 _______, 表示經(jīng)常發(fā)生或者發(fā)生過的動作就接 _______。 2, Listen and fill in the 。 ： 通過學(xué)習(xí)粗略了解播音節(jié)目的制作過程和播音員的生活，培養(yǎng)和強化自己的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉克服困難的意志 。對默寫錯的進行改正，直至鞏固。二者都可以表示一種伴隨狀況，注意后面接名詞或動名詞。 如： Don’t make matters worse .不要使事態(tài)變得更糟糕 自主舉例： 3. be afraid to do sth 意思是“ ________________”。 拓展： “ 感到寂寞 ” feel lonely “ 荒涼偏僻的山村 ” a lonely mountain village 自主舉例： ② alone 作形容詞強調(diào)客觀上“單獨的，獨自的”，在句中多作表語。 如： I feel stupid when I get bad marks and I get angry with myselfI should work harder. 【 教學(xué)過程 】 檢查詞匯預(yù)習(xí) ： 讓學(xué)生齊讀本課 158 頁的新單詞和短語 (from gift to at first)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，同時鞏固預(yù)習(xí)效果。 六、歸納短語 通過對對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納本課的短語，小組合作 ,其他小組補充完善。 如： If you ask him, he will help you. 自主造句： ②引導(dǎo)賓語從句，意思是 ―_______‖。 ，教師適時點撥。 【 教學(xué)過程 】 課前朗讀 ： 朗讀 friendship, hold, if, whether, personal, classmate, public, relation, hold the line, feel like , by the way , 解漢語意思，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的習(xí)慣，促使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對默寫錯的進行改正，直至鞏固。它還有很多其它的意思，例如“出現(xiàn)；（秘密等）傳出；結(jié)果是 ”等。 The workers ______two months _________this bridge. 4). As well as the usual activities, such as sailing, climbing and the mountain biking, there was a writing workshop with a professional writer. 除了像帆船，爬山和山地騎車等常見的活動以外，還有一個由職業(yè)作家指導(dǎo)的寫作研習(xí)班。 （四）理解意思 1. 再次精讀全文，小組內(nèi)討論文意并找出不懂的句子； 2. 進行小組間合作交流，互相解答，教師點撥，精講知識點。 1. Why do people usually have hobbies？ / What does the writer think of the hobbies? 2. Is writing a usual activity for a summer camp? 3. When did David bee a successful writer? 4. How many hobbies does David have? 5. Which .hobby is David interested in most? 小組討論答案并展示 。 【 教學(xué)重難點 】 1. 重點： 1）詞匯 Volleyballplay volleyball, developdevelop your interests as well as, such as, e out, as a result, success 2）短語用法及句型結(jié)構(gòu) sb. do sth. 2. spend some time on sth./doing sth., sb. to do sth. /ask sb. not to do sth. 4. something new or different 5. sb. spends some time doing sth. 6. It is adj. to do sth.(形式主語） 7. There are many other things to do in life. 2. 難點： 1）閱讀中不同閱讀方法的靈活使用 。 1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ ______________________ 4. _____________________ _______________________ 5. _____________________ ______________________ 6. _____________________ ______________________ 7. _____________________ ______________________ 8. _____________________ ______________________ (短語： tidy up, take up,a collection of, all the time, make sb.+adj., listen to sb. do sth, at the end of, next time, etc.) ，聽寫落實，組長交叉監(jiān)督。 ____________________________. 自主造句： 用 take 組成的短語還有：照相 _____________ 起飛；脫下 ____________ 帶走；拿走 __________ 短語自主補充： 4. Do you really?真的嗎？這句話是一個省略句，完整的句子應(yīng)為： _______________________ ? 5. I often listened to him play the violin. 我經(jīng)常聽到他拉小提琴。 1)How many fans has Lingling got? A. Fifty. B. Sixty. or sixty. 2) What does Sally’s brother collect? A. Tickets. B. Dolls. C. Stamps. 3) When did Sally get her first Violin? A. Eight years ago. B. Ten years ago. C. Nine years ago. 4) What has brought Sally to China? A. Collecting dolls. B. Music. C. Her father. 2. Listen again， finish activity 4, write notes, 完成后 讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案。 【 教學(xué)過程 】 [課前朗讀 ]: 朗讀 collect, collection, tidy, tidy up, doll, fan, stamp, untidy, least, take up, all the time, be interested in, interview, wow 根據(jù)音標(biāo)讀出單詞 并了解漢語意思，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯的習(xí)慣， 促使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 【 教學(xué)重難點 】 : 了解并會運用六種基本句型 。 三、 大聽力 多層聽 1. 聽 activity 3 選擇正確答案 。 eg：工作占用了他所有的時間。 (1) I’ll play at the end of this term. ____________________________________? (2) Music has brought you to China. ____________________________________? 六、歸納短語 通過對對話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納本課的短語，可以小組合作，然后通過展示呈現(xiàn)出一個小組的成果，然后其他小組補充完善。 ： 通過談?wù)搻酆门囵B(yǎng)對他人不同愛好的尊重，維持良好的人際關(guān)系。 （二）情