【摘要】一、口算30×1521×4025+2440×80043×2450÷996—1813×30020×3425×10056&
2024-11-06 13:19
【摘要】第一篇:三步混合運算(帶小括號)教案(共) 三步混合運算(帶小括號) 教學目標 1.使學生進一步掌握在帶有小括號的算式里,要先算小括號里面的,再算括號外面的運算順序。 2.使學生知道在帶有兩個...
2025-10-16 14:44
【摘要】含有中括號的混合運算執(zhí)教:仇學春猜謎語圓周分兩半,左右各一邊。計算常使用,見它要先算。()先乘后除60÷15×2試一試添上小括號30×8+12÷4先除后乘()60÷15×2(
2024-11-06 17:45
【摘要】乘除混合運算(一)教學目標:知識與能力:理解連除的運算順序,會計算連除試題,能解決簡單的應用問題。過程與方法:經歷自主探索并嘗試將分步計算兩個算式改寫成用一個連除算式的過程。情感態(tài)度與價值觀:在自主解決問題和改寫算式的活動中,感受混合運算順序在實際運算中的合理性。教學重點:理解連除的運算順序,會計算連除試題,會將分
2024-12-09 08:45
【摘要】第一篇:2017冀教版數(shù)學三上《不帶小括號的加減混合運算》 不帶小括號的加減混合運算 教學目標 : 結合生活中的具體問題,經歷自主學習加減混合運算的過程。: 會計算加減混合運算的式題,并能靈...
2024-11-05 05:23
【摘要】第一篇:“含有小括號的三步混合運算”教學方案_1 “含有小括號的三步混合運算”教學方 案 簡要提示: 本課是國家課程標準蘇教版小學《數(shù)學》四年級下冊第四單元“混合運算”第37頁的教學內容。它是...
2025-10-16 13:32
【摘要】《小括號里有兩級運算的三步混合運算》綜合習題
2024-11-28 19:36
【摘要】《小括號里有兩級運算的三步混合運算》綜合習題。某拖拉機廠要制造540臺小型拖拉機,前10天平均每天制造32臺,剩下的要5天完成,剩下的平均每天制造多少臺?解題思路:首先根據(jù)前10天平均制造32臺,求出(),算式是();然后根據(jù)要制造540臺,已經制造了(
【摘要】軸對稱圖形冀教版三年級數(shù)學上冊學習目標,經歷體驗認識軸對稱圖形的過程。,能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。一個圖形沿著一條線對折,兩側的圖形能夠完全重合,這樣的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。觀察下面的圖形,說一說它們有什么特點?圓是軸對稱圖形嗎?你有方法來說明嗎?
2024-11-29 05:19
【摘要】教學目標,初步建立1噸的觀念,知道1噸是1000千克,并能進行質量單位的簡單化聚。力,能在實際生活中解決一些相應的問題。開運動會嘍!通向森林體育場一噸究竟有多重呢?噸的認識100千克×10=1000千克1000千克=1噸
2024-11-29 06:12
【摘要】乘法1教學目標1.知識目標:掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2.能力目標:使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法,能夠正確計算。3.情感目標:培養(yǎng)學生的遷移類推能力和自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。教學重點掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。教學難點理解0和任何數(shù)
2024-11-19 08:51
【摘要】周長計算教學目標1.知識目標:通過觀察、交流等活動,使學生經歷探索長方形和正方形的周長的過程,加深對周長的理解,初步形成計算周長的能力。2.能力目標:使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學,發(fā)展對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)自主探究的意識和合作交流的能力。3.情感目標:鼓勵學生積極參與探索、交流等活動,獲得成功的情感體驗。教
【摘要】可能性教學內容:P30~P32素質教學目標:知識教學點:通過推想和對熟悉事物的討論,初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。能力教學點:能用合適的語言對生活中的一些現(xiàn)象和事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。德育教學點:了解可以用數(shù)學語言描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點、難點:
2024-12-03 07:17
【摘要】有趣的剪紙教學目標1.知識目標:通過欣賞、折紙、剪紙的活動,經歷學習剪紙活動的全過程。2.能力目標:能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。3.情感目標:在剪紙的動手活動中,欣賞對稱圖形的美,感受數(shù)學學習的樂趣。教學重點經歷學習剪紙活動的全過程。教學難點能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。教學
2024-11-18 21:22
【摘要】減法的驗算教學目標:1.知識目標:結合買車的生活情境,經歷自主探索減法驗算方法的過程。2.能力目標:會驗算減法,感知加減法之間的關系。3.情感目標:在驗算方法的探索、交流過程中,獲得自主學習的成功經驗,增強學好數(shù)學的信心。教學過程:一、問題情境1.師生談話師:同學們,你們都去過商場買東西嗎?