北師大版中考空間與圖形(存儲版)
【正文】 形、平行四邊形、等腰梯形 例： 將一張菱形紙片按圖中 ①，②的方式沿虛線依次對折后，再沿圖③中的虛線裁剪，最后將圖④中的紙片打開鋪平，所得圖案應(yīng)該是（ ） （山西省臨汾市， 2020年） ① ② ③ ④ A B C D A 3．將一張紙片沿任一方向翻折，得到折痕AB（如圖 1）；再翻折一次，得到折痕 OC（如圖 2）；翻折使 OA與 OC重合，得到折痕 OD（如圖 3）；最后翻折使 OB與 OC重合，得到折痕 OE（如圖 4）。 例： 如圖所示，在同一平面上有兩個大小相同的圓，其中 固定不動， 在其外圍相切滾動一周，則 自轉(zhuǎn)（ ） A、 1周 B、 2周 C、 3周 D、 4周 ⊙ O1 ⊙ O2 ⊙ O2 O1 O2 B ⊙ O ， ΔABC是 的內(nèi)接三角形， ∠ B＝ 500，點(diǎn) P在弧 CA上移動（點(diǎn) P不與點(diǎn) A， C重合），則 a的變化范圍是 。 Q ● O A B C P D ● O A B C （備用圖） ５． 如圖，點(diǎn) E在正方形 ABCD的邊 CD上運(yùn)動， AC與 BE交于點(diǎn) F。 （ 2）當(dāng)點(diǎn) P運(yùn)動到弧 AB中點(diǎn)時，求 CQ的長 。 （江蘇泰州， 2020年 ） BA B A B D C O 四、注重從運(yùn)動的觀點(diǎn)出發(fā)，突出對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。后，得到的圖案是（ ） （寧夏， 2020年） O O O O O （ A） （ B） （ C） （ D） c 三、關(guān)注對數(shù)學(xué)活動過程的考核，注重對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 要求培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，讓學(xué)生在測量、實驗、旋轉(zhuǎn)、平移、軸對稱等幾何變換的過程中發(fā)展學(xué)生空間想象能力，推理能力。將數(shù)學(xué)內(nèi)容分成了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 :空間與圖形、數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合運(yùn)用 .其中 ,“ 空間與圖形 ” 這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域是由 ‘‘ 幾何 ” 拓展而來的 .提到‘‘ 幾何 ” ,我們很多老師和學(xué)生首先想到的是
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