【正文】 ion and drill 游戲 Who is the fastest? 將全班同學分成三組進行比賽。 T： Read after me. A cow ,a cow, cow ,cow. T: What is it ? Ss: It’ s a cow. 讓一名學生模仿 cow 的聲音和動作。 能用“ What is it ? It’ s a ?” 談?wù)搫游?。解釋?What’ s it?“是“ What is it ?“的縮寫。 學會字母 Aa 的原因讀音及英標。 教學字母 Aa、 Bb、 Cc、 Dd 的書寫。 聽英語歌曲 “ What is this ?” 讓學生跟著小聲哼唱。 聽課文 A 部分錄音，跟讀。 能聽懂、會說本課對話。 教師引導學生讀懂 C 部分內(nèi)容。 二、教學重點難點 利用句型“ This is ?? ”介紹本課所學的文具單詞。 家庭作業(yè)。 T: Look! What is this ? This is a nose. Ss: This is a nose. 帶讀。分角色表演。 認識 his 和 her，并理解其意思及用法。 用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用“ What’s this ? ”詢問他人面部器官，并獲得信息?？梢哉埌嗌贤瑢W當“模特”。 Period 3 一、教學目標 掌握字母 Bb 在單詞中的發(fā)音及音標。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌贰? T： stand up, please Point to your face/nose/...please. Sit down, please. Look at the blackboard, please. Step 2 Presentation and drill 出示猴子娃娃。分角色表演。 三、教學步驟 Step1 Warming up 師生問候 復習已學的單詞和句型。然后讓學生們分組游戲。 會唱英語歌曲 “ Body song。 老師引導學生理解 F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母 Cc 的發(fā)音及音標。 Period 1 一、教學目標 能聽懂、會說新單詞 。然后分組進行比賽。 復習句型“ This is ?? ”“ I like ?? ”?？伸`活運用已學過的單詞。 掌握字母 Rr、 Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的正確書寫。 教學字母 Rr、 Ss、 Tt、 Uu、 Vv 的正確書寫。 復習已學 句型。 布置 家庭作業(yè)。分角色表演課文 C 部分。 二、教學難點及重點 能掌握字母 Ee 在單詞中的發(fā)音 及音標。 Step 4 Consolidation 鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。 Step 3 Practices 解釋課文 G 部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。 復習句型“ This is ?? ”“ I like ?? ”“ I’ m ?? ”。 四人一組練習課文 C 部分。分角色表演。 二、教學重點難點 能夠運用“ Happy birthday!”對朋友表示生日的祝賀，用“ Here is a gift for you.”送出禮物。 老師引導學生理解 F 部分的內(nèi)容大意并掌握字母 Dd 的發(fā)音及音標。 Period 3 一、教學目標 能掌握字母 Dd 在單詞中的發(fā)音 及音標。 聽課文 C 部分錄音，跟讀 ，分角色練讀 。 布置 家庭作業(yè)。 復習已學的課堂指令 Step 2 Presentation and drill 出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導學生用句型“ This is ?? ”介紹小動物，用句型“ I like ?? ”表達自己喜歡什么小動物。 練習。 游戲 — Simon says(西蒙說） Step 2 Presentation and drill 讓學生 戴上字母頭飾 自由會話。 布置作業(yè)。 用同樣的方法教單詞 neck, arm, foot. 聽課文 B 部分錄音，跟讀。 二、教學重點及難點 重點：掌握身體各部位名稱。 聽課文 A 部分錄音，跟讀課文。 二、教學重點及難點 重點：熟悉指令 Touch your... Raise your... 難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。 Step 4 Consolidations 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。 復習已學的面部器官名稱。分角色表演。 情景： 美術(shù)課上，教師給同學們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。 Step 2 Presentation and drill 邀請一名男學生到講臺上當“模特”，給他畫像。 Period 2 一、教學目標 認識并理解所以面部器官單詞。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。 復習已學單詞。 教學字母 Ee、 Ff、 Gg、 Hh 的書寫過程。 學會字母 Aa 的輔音讀音及英標。 聽課文 B 部分錄音，跟讀。 Period 2 一、教學目標 能聽懂、會說新單詞。 用同樣的方法教單詞 pencil, pen,. 游戲 —— Dragon game S1: What is this? S2: This is a pencil. What is this? S3: This is a ? 出示課文 A 部分教學掛圖。 二、教學重點難點 掌握新單詞，學會運用新句型“ What is this ?”詢問物品的名稱，并能用“ This is a ?” 做出回應(yīng)。 學會字母 Aa 的原音讀音及英標。 Period 3 一、教學目標 能熟練的運用“ What is it ? It’ s a ?” 交流。 用同樣的方式來猜 a hen. T: What is it ? Ss: It’ s a cow./a pig/a duck. T: No, it isn’ t. It’ s a hen. 板書單詞 ,帶讀，然后讓學生單個練習、分 組練習。 家庭作業(yè)。板書單詞 a cow 和句型“ What is it ? It’ s a ? .”。 三、教學步驟 Step 1 warming up 師生問候。 T： Uu、 Uu、 Uu、 up， Vv、 Vv、 Vv、 violin， Ww、 Ww、 Ww、 watch， Xx、 Xx、 Xx、 box， Yy、 Yy、 Yy、 yellow， Zz、 Zz、 Zz、 zoo. ?? 練讀 E、 F 部分。 掌握字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 Yy、 Zz 的讀音和書寫，了解 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、Yy、 Zz 在單詞中的發(fā)音。 3）幫助學生看懂家庭分支圖。 老師根據(jù)表演評價。 復習已學句型。 Step 3 Consolidations 通過 G 部分內(nèi)容進行模仿進行創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 二、教學重點難點 掌握字母 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 的 讀音和書寫，了解 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 在單詞中的發(fā)音。 學生自讀課文 D 部分。 評價、練習、家庭作業(yè)。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 利用已學句型進行師生問候。 T： Ll、 Ll、 Ll、 lemon， Mm、 Mm、 Mm、 milk， Nn、 Nn、 Nn、 nose， Oo、 Oo、 Oo、 orange， Pp、 Pp、 Pp、 pen. ?? 練讀 E、 F 部分，請同學表演 G 部分。 自由會話。 學生表演課文 C 部分。 Period 2 一、教學目標 復習 句型 “ How old are you？ /I’ m?” 。 三、教學步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 T： Hh、 Hh、 Hh、 hat， Ii、 Ii、 Ii、 ice cream， Jj、 Jj、 Jj、 juice， Kk、 Kk、 Kk、 kite。 自由會話。 游戲 —— 問答接龍。 自由會話。 學生自由會話。 Step 2 Presentation and drill. 教學新句型。 分組進行唱歌比賽。 Step 2 Presentation and drill. 放課文 E 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母 Dd、 Ee、 Ff、 Gg 在單詞中的 發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。 創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。 聽課文 B、 C 部分錄音，跟讀。 復習“ Good morning!”“ Good afternoon!”的用法。 唱英語歌曲《 hello!》 Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today we’ ll learn Unit two “ Good morning” 板書課題及主題句。 聽課文 E、 F 部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 二、教學重點及難點 重點： 字母 Aa、 Bb、 Cc 及在單詞中的發(fā)音；歌曲“ Hello！” 難點： 理解新單詞，朗讀句子。 T： Hello! I’ m? Nice to meet you. S1： ? 幫助學生回答：“ Nice to meet you, too.” ,幫助學生理解“ Nice to meet you, too.”通常用于回答。 評價、練習、家庭作業(yè)。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或 動作幫助學生理解。 T: Hello, I’ m Miss Xiao . 放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“ Hello, I’ m ? ” 游戲 —— Making friends 讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“ Hello!”問好，并用“ I’ m ? ”作自我介紹。 難點： 理解 too 的用法。 Step 3 Practice 教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片 Aa、 Bb、 Cc。 教學反思： Unit 2 Good morning. Period 1 一、教學目標 ： 能聽懂、會說課文里的人名。 幫助學生理解課文 A 部分內(nèi)容大意。 二、教學重點及難點： 重點：運用 “ Good afternoon!”向他人致意。然后有感情的朗讀課文。 能唱歌曲“ Good morning”。 教學生書寫 Dd、 Ee、 Ff、 Gg，分辨字母的大小寫。 教學反思： Unit 3 What’ s your name? Period 1 一、教學目標： 能 聽、說、讀本單元 新學 單詞 。 游戲 — Loud and low voice 教師大聲說單詞（ what/your/name/my），學生小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。 評價。） Boys and girls, I’ m Dino. Nice to meet you. What’ s you name? S1: My name is Sustain. T: What’ s you name? S2: My name is ?? 聽課文 B 部分錄