【正文】 補充導學案 主備人 郭俊英 審核人 年級 六年級 目標點擊 1. 我會認讀單詞： swim swimming pool swimsuit. 2. 我能積極討論問題也能與組員互幫互助。 2. 我會能與組員合作分角色讀課文。 重難點 我會正確使用將來時態(tài) 時間預設 自主學習 12分鐘 3. 我能把課文中的詞組找出來并寫在下面。 第三關 :課堂提升 第四關 :達標小檢測 D、同樣的方法學習 “ toast and jam” . 第二關 ,組長為我打（ ），滿分 10分 （英語篇章的設計）可以是老師，也可以是學生 Look at pictures,They are LingMing and likes porridge and Jenny likes likes to put milk and sugar on cereal. 讓學生跟組長一起復述這段話。s for___? ，會唱本課英文歌曲 “It39。）（參考語言：我能，我會）A:Look at the picture,This is a boy and I can see some can tell me? B1: I can see an apple. B2: I can see milk. B3；胡蘿卜、 三明治、果汁、薯條、 學習 Sandwich carrot beef juice A:What do you like? B: I like?? 第一關，我為自己打（ ），滿分 10分 （要有層次，如：任務一 任務二 ......) Part Two 學習 “ cookies ice creame cake chocolate” 出示餅干問 ： “ Do you like cookies?” 領讀 “ cookies” 。 第一關，我為自己打（ ），滿分 10分 （要有層次，如：任務一 任務二 ......) 1. 同桌之間相互學習（對學） 2. 小組之間相互學習（組學） 第二關 ,組長為我打 （ ），滿分 10分 （英語篇章的設計）可以是老師，也可以是學生 分組表演： picture1\ picture2\ picture3\ picture4 評出優(yōu)秀組。）（參考語言：我能，我會） ，借助圖片、參考資料理解單詞 第一關，我為自己打（ ），滿分 10分 （ 要有層次，如：任務一 任務二 ......) 1. 同桌之間相互學習（對學） 2. 小組之間相互學習（組學） 第二關 ,組長為我打（ ），滿分 10分 （英語篇章的設計）可以是老師，也可以是學生 ： 1）寫出你認為重點的單詞、句型 2)What fruit does the monkey pick for his friends？ Do the monkey have any fruit？ 3)Does the monkey bring any fruit for his friends? Why? What do you think of the monkey ? What have you learn in this story? 4)朗讀故事 5)角色朗讀 6)表演故事 ，學生上臺展示 四、鞏固練習 試一試復述本課的故事 The monkey is hungry . He’ll get some fruit. He picks some peaches. He sees some oranges. He picks the oranges. He sees some……… 第三關，我為老師打（ ） 老師為我打（ ） 滿分 10分 第四關 :達標小檢測 （互改，組長改） 試著回答下列問題： 圖 1 What do you see in the picture？ 你在圖片中看到了什么？ Who is hungry ？ What do they want to eat？ 誰餓了？ 他們想吃什么？ 圖 2 What would the monkey on the left say？ 左邊的猴子說了什么？ 圖 3 Are the monkey happy?why? 猴子高興嗎 ？ 為什么？ 圖 5What do you see in the picture？ 你在圖片中看到了什么？ Will the monkey pick some one? 猴子要摘一些桃子嗎？ What eles will the monkey pick? 猴子還要摘什么？ 圖 6 What’s the matter? 發(fā)生了什么？ Does the monkey have any fruit now ? 猴子現(xiàn)在有水果嗎？ What will the monkey do? 猴子要做什么？ 圖 9What does the monkey find? 猴子找到了什么？ What does the monkey do? 猴子做了什么？ 圖 10 Does the monkey have any fruit? Why? 猴子有一些水果嗎？ 為什么？ 圖 11 Are the monkeys happy? What will the monkey say? 猴子高興嗎？ 猴子要說什么？ 這節(jié)課，老師為我打（ ）滿分 100分 課后反思 課題（ topic) Lesson24 again,please! 課型 新授 補充導學案 主備人 劉利紅 審核人 劉俊秀 年級 三年級 目標點擊 我能靈活運用 Would you like? ？并且會做出肯定和否定的回答。 juice 。 C、 This is “ bread” .（指著一張面包的卡片說。了解西方飲食文化，介紹西方早餐。 第一關，我為自己打（ ），滿分 10分 1. 我會自讀自譯課文。 _____________________________________ 第二關 ,組長為我打（ ），滿分 10分 面對話。 ———————————————————— 2． 我能互助解決單詞。 第二關 ,組長為我打（ ），滿分 10分 我會看圖說話 要求：說出圖的季節(jié)、天氣特點等。 1. What animal lives in a tree?___ ____ 2. What animal has no legs?_____ _____ 3. What animal eats leaves?____ _____ 4. What animal eats meat?_____ _____ 二．根據(jù)自主學習共同總結本單元單詞，句子。 重難點 1 理解、掌握 本單元 動物類單詞 掌握本單元的重點句子 2. 能熟練運用所學知識，對森林里的動物進行介紹 時間預設 自主學習 12分鐘 1) Did the wolf fall inside a big hole? 2) Who came to help? ，并能完成下列練習。 重難點 教學重點：掌握詞匯 river、 grass、 flowers 和 leaves，能夠借助圖片讀懂故事。 ： 培養(yǎng)學生與他人合作的能力，共同努力完成任務，開展 “動物拯救大行動 ” 通在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，在完成任務的過程中讓他們體驗學英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。 A:Let’ s go to school! B:Great! A:I see a new teacher. B:Look,she is beautiful. 判斷：對的寫 T，錯的寫 F. see a new student.( ) new teacher is beautiful.( ) 第三關，我為老師打（ ） 老師為我打（ ） 滿分 10分 第四關 :達標小檢測 一、我會選。不會的聽錄音解決。 重難點 句型 Let’ s go to the zoo 和 I see......的運用。牛會飛么？不，它不會。拉啊，拉啊。 教學難點 ： 理解并表演故事。 哦，我明白了，它是一只貓。 重難點 學生能靈活運用下列用語和句子： Can it fly? Yes, it can. /No, it can’，談論喜歡的寵物的相關信息，運用到句子 A cat \dog has fur,paws and d tail. 時間預設 自主學習 12分鐘當堂檢測 8分鐘 學參考 學習流程（ Learning procedure) 第一關：自主學習 （自學、對學、群學） 第二關：合作交流 第三關 :課堂提升 第四關 :達標小檢測 小組自學，我會讀單詞， forward， backward， turn around，我會讀句子： Can you play cards? Yes , I can. /No , I can’ t. 群學：小組長領讀第一部分和第二部分，組員跟讀，糾正發(fā)音 第一關，我為自己打（ ），滿分 10分 任務 一 : 根據(jù)預習的詞組生生間進行問答練習 任務二 : 練習三個動作。 掌握和運用句型 Can you _____ ? 以及它的肯定回答 Yes , I can. 否定回答 No , I can’ 。 小學英語導學案模板 設計意圖 ： 以表演的形式貫穿于課堂，用歌曲的學習增加學生學習興趣，加強學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，從而激發(fā)學生的學習興趣 ，培養(yǎng)學生合作競爭意識。 重難點 新單詞及句型 ’_________can _______. 時間預設 自主學習 12分鐘 合作交流 20分鐘 當堂測試 8分鐘 導學參考 學習流程（ Learning procedure） 第一關：自主學習 Step 1 :Listening Listen to the audiotape and read the new words.(show pictures of animals) Ask “What is it ? A_____./It’s a _________. Step 2: Writing Write the new words. Step 3:Learning Fish can bird can ________./Birds can ______. Rabbits can __________. 第二關：合作交流 Step 1: Play a game What animal can hop? A ________./A________can hop. What animal can swim? A ____________can swim. What animal can fly? A ________can fly. What animal can sing? A __________can sing. Step 2:Choose What animal has four legs? What animal has two legs? 第三關：課堂提升 Sing a song . Listen to the audiotape first and try to sing together. 第四關：達標小檢測 Fill in the blanks. Different animals have different characters . For example: ： Fish can can can _______can say “woof,woof”. A______can say “moo,moo” A ____can say “quack ,quack.” A ______can say “cluck ,cluck..”A _______ can s