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解決問題的策略-倒過來推想(存儲版)

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【正文】 :18:5820:18:5820:18Tuesday, March 28, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :18:5820:18Mar2328Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 3月 28日星期二 8時 18分 58秒 20:18:5828 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 , March 28, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 20:18:5820:18:5820:183/28/2023 8:18:58 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 :18:5820:18Mar2328Mar23 1故人江海別，幾度隔山川。小軍原來有多少張畫片？練一練 +40 － 30 ( ) ( ) ( 20 ) 247。原來兩杯果汁各有多少毫升？你能把右面的表格填寫完整嗎？甲杯 /ml 乙杯 /ml 現(xiàn)在原來 200 200 240 160 冬冬和芳芳原來共有 60張畫片 ,冬冬給了芳芳 5張畫片后 ,兩人的

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2024-11-03 22:28

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【摘要】解決問題的策略前洲中心西塘分校蔣艷芳課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（蘇教版）六年級下冊數(shù)學(xué)觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小演示1演示2小結(jié)觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察

2025-05-07 01:25

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2024-12-03 01:38

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【摘要】第五單元解決問題的策略的單元目標(biāo)（一）教學(xué)目標(biāo)1，使學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會畫圖描述問題，能借助直觀圖示分析數(shù)量關(guān)系，正確解答有關(guān)的實際問題。2，使學(xué)生經(jīng)歷解決實際問題的過程，感受畫圖描述和分析問題對于解決問題的價值，培養(yǎng)幾何直觀，提高分析和解決問題的能力。3，使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（二

2025-06-10 01:59

xxxx最新蘇教版解決問題的策略間隔排列(1)-資料下載頁

【摘要】蘇教版數(shù)學(xué)三年級（上）單擊頁面即可演示兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算又會畫，天天干活不說話。猜一猜?找一找仔細(xì)觀察畫面上哪些物體是一一間隔排列的。觀察這三組一一間隔排列的物體，每組中排在兩端的物體分別是什么？排在兩端的物體都相同。夾子、兔子和木樁

2025-01-23 05:27

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【摘要】解決問題的策略6072849617:0019:0021:0023:00回顧解決問題的過程，你有什么體會？每小時下降的厘米數(shù)相同，可以先求出每小時下降多少厘米?？梢愿鶕?jù)數(shù)量之間的關(guān)系，用多種方法解決問題。

2024-11-24 17:08

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【摘要】-1-同學(xué)們，看老師給你們帶來什么，仔細(xì)觀察這些圖片，你能獲得什么信息呢！來，你來。社團(tuán)的名字和人數(shù)。還有嗎？下面5個詞我們社團(tuán)的口號，我希望同學(xué)們在本節(jié)課上也有如此的表現(xiàn)，我們不僅有口號，還有特殊的公約，每次活動結(jié)束，師生要相互的出一道到題目，作為課下研究的內(nèi)容?？?，這是上次活動結(jié)束時我給社員留的題目。比比誰的面積大。

2024-11-24 13:21

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2024-11-04 02:49

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【摘要】解決問題的策略教學(xué)案例陳艷蘇教版小學(xué)四年級上冊《解決問題的策略》教學(xué)案例教材簡析本節(jié)課是蘇教版第七冊第五單元第一課時的內(nèi)容，是以有條理地整理信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的聯(lián)系作為策略教學(xué)的切入口。發(fā)現(xiàn)和利用數(shù)量關(guān)系是解決問題的途徑，通過整理信息明確和把握數(shù)量關(guān)系，既是可

2025-06-07 22:44

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2024-11-24 16:16

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2025-02-25 00:47

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2025-02-08 10:21

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2024-12-06 23:43

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2024-11-24 13:26

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2024-11-24 17:01