教職員工激勵(lì)策略(存儲(chǔ)版)
【正文】 工能夠?qū)Ｐ脑诠ぷ魃?，以取得好成?jī)。 ? 設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)： 在肯定、信任的同時(shí)，對(duì)教職員工嚴(yán)格要求，使他們清楚自己努力的方向 。小組內(nèi)，在 A4紙上記下大家說(shuō)的這些特點(diǎn)。沃爾多 滿意不滿意 最滿意的時(shí)刻 最不滿意的時(shí)刻 受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng) 學(xué)生成績(jī)好 工資福利增加 與同事相處愉快 做自己喜歡的工作 做自己不喜歡的工作 得不到提升 得不到培訓(xùn) 工作環(huán)境差、人際關(guān)系緊張 收入低、福利差 赫茲伯格的雙因素理論 ? 赫茲伯格的雙因素激勵(lì)理論 赫茲伯格雙因素激勵(lì)理論 激勵(lì)因素 保健因素 成就感 工作內(nèi)容 責(zé)任感 賞識(shí)或認(rèn)同 升遷 政策
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1