人教版歷史與社會九年人類只有一個地球(第1課時)(存儲版)
【正文】 ，農業(yè)文明較為發(fā)達，人們開始有意識的“改造”自然 （ 2）讓學生讀圖 23，設問：該圖反映了哪個時代的社會生活？這時人與自然的關系又是怎樣 的？試舉一些例子來說明這一時期的人與自然的關系。缺點：耗資多，管理難度大，對中游生態(tài)環(huán)境造成極大的影響，不能從根本上改變塔里木河存在的問題 建議二是一個綜合了人口、資源、環(huán)境等多方面因素的方案，從政策、工程、生態(tài)建設等多個層次著手解決問題，有利于塔里木河流域的可持續(xù)發(fā)展。） （ 3）讀教材關于治理塔里 木河及其流域內生態(tài)環(huán)境治理的不同建議， 設問：如果采納了建議一，會給塔里木河的中游和下游帶來哪些影響？ 如果采納了建議二，又會給塔里木河帶來哪些影響？ 你更傾向于哪種 建議？簡要說明理由。 2。并引導學生概括分析 — 人為因素是造成 98長江洪災的主要原因。 第一課時 一道難解的題 本課時結構分析： 首先以 1998年中國長江洪災為例，從分析其成因入手展示了人口、資 源、環(huán)境與發(fā)展之間的重重矛盾。 2培養(yǎng)學生收集材料、分析材料及圖表的能力，引導學生用歷史的、辨證的眼光觀察、
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